2016语文【高教版】职业模块（工科类）教学设计：调查报告

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1、教学设计《调查报告》教学设计课题调查报告教学目标1．知识目标：了解调查报告的概念、作用、种类及特点。2．能力目标：掌握调查报告的格式、内容和写法。学会拟写调查报告。3．情感态度价值观：了解调查报告最大的一个特点就是写实性，要求学生必须尊重事实，真实地反映实际情况。培养学生“实事求是”的做事态度和“认真诚实”的做人原则。教学重点1.掌握调查报告主要内容的方法。2.分清其内容的主要构成及其重点。教学难点掌握调查报告的格式、内容和写法。课时安排1课时教学方法合作探究教学、项目教学法课前准备1.让学生预习课本上的《学生心理

2、状况调查报告》，并且把全班分为两小组，通过分工协作，查阅有关调查报告的相关知识。2.教师准备多媒体课件、播放设备。10教学环节安排实施思路一、新课导入师：我们上课之前先做一份“试卷”。（生：觉得奇怪，注意力都转向老师。）老师发放问卷。（见附一）师：这是跟我们平时考试的试卷一样吗？（生：不一样。）师:大家觉得不一样在哪里？那么这份试卷有什么作用？（生：七嘴八舌地讨论）生：这是一份中职计算机学科学生的调查问卷，我们平时考试的试卷是对我们某学科知识的考查。这份调查问卷主要是调查学生已经掌握的计算机知识基础和对职业学校计算

3、机课的认识。师：（补充）同学们说得不错，通过问卷调查可以使老师更加全面地了解学生，为老师后面的教学起了很好的铺垫作用。那么今天我们就来探讨一下调查报告对我们生活起了什么样的作用并且学习如何来写调查报告。二、预习展示了解什么是调查报告？以及调查报告的作用及种类。调查报告：是根据一定的目的，对某一情况、问题、经验进行调查研究之后写成的书面报告。调查报告也可以叫做“调查”、“调查记”、“调查汇报”、“考察报告”、“社会调查”、“调查与思考”等。作用：1.反映实际问题以“问卷”引入，引发学生的好奇心，从而引出本课题“调查报

4、告”。明确调查的重要和必要性。这个环节由学生整理归纳，一是检查学生预习的完成情况；二是让学生对什么是调查报告？以及调查报告的作用、种类有个大致的了解。方便后面的教学。学生分组展示，老师最后出示幻灯片。102.透视社会热点3.扶持新生事物4.提供决策依据5.推广典型经验种类:1.按内容上分：◆反映社会情况的调查报告◆揭露问题弊端的调查报告◆总结典型经验的调查报告◆介绍新生事物的调查报告2.按形式上分：◆综合调查报告◆专题调查报告三、学生活动（一）任务一师：请同学们看课文的案例《学生心理状况调查报告》，以小组为单位总结

5、出这篇调查报告的格式、内容和写法。然后每组分别派出一名学生汇报你所总结的结果。（学生汇报完后，老师点评并出示写调查报告的格式、内容和写法）（出示投影）1.标题◆一种是规范化的标题格式，即“发文主题”+“文种”，基本格式为“××关于××的调查报告”、“关于××的调查报告”、“××调查”等。◆另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种：◆陈述式，如《小树死因的调查报告》；分项目安排学生活动，通过自主、合作、探究来完成教学目标的实施。学生汇报总结后，老师进行适当地补充。比如：标题的多种形式，可以适当地给学

6、生进行讲解。10◆提问式，如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》；◆正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”+“文种”的规范格式，如《中国移动通信业市场状况浅析——来自消费者的调查报告》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。2.正文包括前言、主体、结尾三部分a.前言也叫序言、引言，是全篇的“序幕”和“引子”。通常是用概括的语言将有关调查的基本情况写清，以便给阅读者以印象。包括调查目的、时间、地点、对象、范围、

7、手段、经过，有的可概括全文的主要内容，也可简要介绍调查的主要结论。前言要简明扼要。b.主体，调查报告的“核心”。其内容包括两大部分：◆调查所得的具体情况◆分析所得出的结论3.结尾◆概括全文，明确主旨◆指出问题，启发思考◆针对问题，提出建议◆展望前景，发出号召（二）任务二师：请同学们在总结的基础上，分析调查报告的结构，总结写调查报告的基本要求及它的特点。101.分析调查报告的结构师：这篇《学生心理状况调查报告》的标题和前言简要地说明了这篇调查报告的哪些内容？生：标题揭示了调查的主要内容；前言简要地说明了调查目的、时间

8、、工具、方法和调查对象。师：很好，那么交代这些的目的是什么呢？（学生讨论）师：（明确）调查报告的主要材料来源于调查，科学客观的调查是写作调查报告的第一步，也是至关重要的一步。前言交代的这些内容正是为了客观真实的反映这篇调查报告材料的真实性。师：主体部分首先交代了什么？用具体的数据说明学生心理状况其作用是什么？生：主体部分首先交代了调查结果，用具体数据说明学生