高教版中职语文(职业模块 工科类)口语交际《应聘》教案

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1、高教版中职语文职业模块(工科类)教案设计课次课题口语交际应聘授课时数1课型□新课□复习课□习题课教学目标1.了解应聘的准备工作及要求2.通过口语交际,锻炼学生的口语交际能力。3.通过模拟应聘,增强学生的应聘能力和技巧,提高成功率。教学重点模拟应聘,增强学生的应聘能力和技巧,提高成功率。教学难点模拟应聘,增强学生的应聘能力和技巧,提高成功率。教学方法讲授法、表演法更新、补充、删节内容多媒体技术应用教后记完成进度应备到第____课次,实备到第____课次检查评价检查人:______________年___月___日5高教

2、版中职语文职业模块(工科类)教案设计教学过程设计一、应聘的定义口语交际中的应聘,是指应聘者在求职面试中接受聘问。面试时,招聘方通过与应聘者面对面地观察、交流等双向沟通的方式,考察应聘者的思想、能力、性格、表达、仪表和气质。对于应聘者,面试是自我展示、自我推荐的机会,也是加深对招聘方的了解,做出明智抉择的过程。二、应聘前的准备工作1.了解职业的社会需求及行业发展的趋势,选出自己所希望参与的领域。2.选择自己熟悉的行业和职位,以求工作中能有所发展。3.全面分析自己的长处和不足,确定能胜任什么职位,决定应聘何职。4.明确自

3、己现阶段准备从事所应聘工作的时限,避免定位不准,影响自己的发展。三、面试的方式面试的常规方式是招聘方根据招聘条件和要求,与应聘者注意交谈,直接了解应聘者的个人情况,同时考察应聘者的应变能力及性格气质等。面试也可用组织讨论的方式进行。应聘方提出一个或多个论题,让多个应聘者展开讨论,从应聘者自由发言的言谈举止中,观察了解其个人学识程度、问题解决方法、组织协调能力、团队合作精神、仪表风度气质等。四、面试的表达态度和技巧1.应聘面试的态度⑴应聘者要乐观自信。⑵应聘者要坦率真诚。⑶应聘者要彬彬有礼。2.应聘面试的技巧⑴表现能力

4、,彰显风采⑵直面弱点,巧妙应对⑶防范陷阱,展示才情⑷不卑不亢,坚持原则⑸关心待遇,委婉表达五、模拟应聘场景常见应聘问题问题一:“谈谈你的家庭情况”思路:1.家庭情况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用,这是招聘单位问该问题的主要原因。2.简单地罗列家庭人口。3.宜强调温馨和睦的家庭氛围。4.宜强调父母对自己教育的重视。5.宜强调各位家庭成员的良好状况。6.宜强调家庭成员对自己工作的支持。7.宜强调自己对家庭的责任感。问题二:“你有什么业余爱好?”师生活动5高教版中职语文职业模块(工科类)教案设计思路:1.业

5、余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是招聘单位问该问题的主要原因。2.最好不要说自己没有业余爱好。3.不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。4.最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网,否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。5.最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。问题三:“你最崇拜谁?”思路:1.最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是面试官问该问题的主要原因。2.不宜说自己谁都不崇拜。3.不宜说崇拜自己。4.不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。5.不宜说崇拜一个明显具

6、有负面形象的人。6.所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。7.最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。问题四:“你的座右铭是什么?”思路:1.座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是面试官问这个问题的主要原因。2.不宜说那些医引起不好联想的座右铭。3.不宜说那些太抽象的座右铭。4.不宜说太长的座右铭。5.座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。6.参考答案——“只为成功找方法,不为失败找借口”。问题五:“谈谈你的缺点”思路:1.不宜说自己没缺点。2.不宜把那些明显的优点

7、说成缺点。3.不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。4.不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。5.可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点,甚至是一些表面上看是缺点,从工作的角度看却是优点的缺点。问题六:“谈一谈你的一次失败经历”。思路:1.不宜说自己没有失败的经历。2.不宜把那些明显的成功说成是失败。3.不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历,4.所谈经历的结果应是失败的。5.宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。6.说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。7.失败后自己很快振作起来,以更加饱满的热情面对以后的工作。问题七

8、:“你为什么选择我们公司?”思路:1.面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。2.建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。3.参考答案——“我十分看好贵公司所在的行业,我认为贵公司十分重视人才,而且这项工作很适合我,相信自己一定能做好。”问题八:“对这项工作,你有哪些可预见的困难?”思路:1.不宜直接说出具体的困难,否则可能令

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