英语语法课程教学内容和教学要求

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1、“英语语法”课程教学内容和教学要求1．名词要求掌握名词复数的变化形式，特别注意不规则名词、复合名词的复数形式:掌握名词-'s属格与通格的互用，名词属格所表示的关系；注意区分可数名词与不可数名词。如下列名词的复数形式变化：womanteacher-womenteachers，foot-feet，photo-photos．下列名词所有格形式：today'snewspaper，今天的报纸；thirtydollars'value，30美元的价值。2．冠词这一章要求掌握冠词的基本用法，熟记常用的与冠词有搭配关系的习惯用语以及一些不用冠词的固定词组。掌握“定冠词＋单数名词”常表示类别。这里的单数名词常指人

2、、人体部分、动植物、文化设施、工具、乐器、宝石、度量衡单位、语法项目、时间单位等。“thepiano”即是一例。掌握不定冠词用于物质名词、抽象名词、形容词最高级及序数词前面。如：Ｉwanttogetsecondchance．(我希望再得到一次机会。)，掌握零冠词用于类名词，常用于“零冠词+带定语的名词”结构中。如：Childashewas，hecoulddoitwell．(虽然他还是一个孩子，但这件事他干得很好。)掌握不定冠词的位置。不定冠词一般应放在“形容词＋单形名词”结构之前，但形容词前如有副词how，too，so，as等时，不定冠词则须放在形容词之后。如：toogoodagirl，son

3、iceagirl等。不定冠词也常置于many，what，half，such，rather，quite等词之后，如：manyatime，halfaloaf等。3．代词掌握各种代词特别是人称代词、物主代词、疑问代词和不定代词的形式和用法。注意all，every，each的比较；any与some的比较；everybody，everyone，one的比较；noone与none的比较；both与two的比较；other与another的比较。4．动词的时态　　掌握动词的基本特点和基本词形变化;掌握12种常用时态的用法。注意一般现在时可表示完成的动作，表示过去、最近的将来、预定的行为以及用于表示将来的从句

4、；一般过去表示过去的过去以及过去一般的从属关系；一般将来时用于状语从句；现在完成时用于有限动词表示持续以及与since的连用；现在进行时的描写与生动性，表示重复性动作，表示将来以及用于阐释描述和归纳总结；将来进行时表示事情的发展等。注意时态的前后搭配及与时间状语的连用。5．被动语态掌握被动语态的概念、结构与用法；掌握主动语态变被动语态的方法。注意区别被动语态与系表结构。在这一章中，还应注意不及物动词词组，如：breakout，takeplace，setout等均不能用于被动语态。有些动词，如：hear，see，make，feel等在主动语态句中须不带to的不定式作宾语补足语，但在被动语态句中须

5、接带to的不定式作主语补足语。如：Theymadehimtelleverything．(他们逼他说出一切。)Hewasmadetotelleverything．英语中有些动词后接动名词时，用动名词的主动形式表示的是被动意思。如：The　child　needslookingafter．(这个小孩需要照看。)此句也可改为：Thechildneedstobelookedafter．意思相同。　　6．非限定动词掌握不定式、动名词、现在分词和过去分词的基本形式与用法。掌握不定式的被动式；不带to的不定式；动名词复合结构中名(代)词的格；动名与不定式的比较;现在分词与不定式的比较；现在分词与动名词的比较；

6、两种分词的比较；过去分词两种用途的比较；过去分词与现在分词被动式的比较等。熟记常要求后接动名词或不定式的动词。后接动名词的动词有：admit，avoid，consider，delay，dislike，enjoy，escape，finish，imagine，include，mind，miss，practise，resist，suggest等。后接不定式的动词有：agree，ask，choose，decide，demand，desire，determine，expect，fail，hope，offer，promise，refuse，wish等。　　7．虚拟语气　　掌握虚拟语气的基本形式和用法；掌握

7、情态动词用于虚拟语气；虚拟时态与谓语动词时态的关系等。掌握在suggest，insist，demand，pro－pose，order，arrange，command，require，request和desire等动词后接的宾语从句要用虚拟语气，“should＋动词原形或只用动词原形”。如：Isuggestedthatwe(should)finishitatten．我建议我们10点钟完成这个工作。掌