《word专题复习》教学设计

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1、学业水平考试复习————《Word专题复习》教案课时：2课时教材分析新课标教材编写者认为在义务教育阶段学生应具备一定的信息技术基本操作能力，而我市会考考虑到实际情况，在考试纲要中仍然以word基本操作为主要考核点。因此，在本节复习课中，我们不能拘泥于教材，所以教师对教材内容进行了一定程序的调整，有针对性地对会考考试中的知识点进行复习。学情分析我校有近一半的学生在小学未学习过信息技术课程，而曾学过信息技术的同学对会考考试中word操作题的基本要求也一无所知，所掌握的知识和技能不能全面地应对会考。为帮助同学们顺利通过考试需要对word相关知识和技能进行系统地

2、教学。教学目标：1、学生通过本节课的学习能够提炼出操作点，提高学生阅读题目的能力。2、学生通过本节课的学习能够感悟知识梳理与归类的重要性。3、通过教师演示及学生自主练习，巩固已学的知识和操作技能，提高学习、掌握新知的效率。教学重点：较熟练的进行文本的处理，修饰和整体的优化。教学难点：图片、艺术字及其它格式的设置教学方法观察法，演示法，讨论法，任务驱动法。教学过程：教学环节师生互动设计意图情景导入导入：在之前我们复习WORD知识的时候，老师曾经让同学们做过5套习题，请同学们来回忆一下这5套题目。激发探究兴趣。提出问题那么现在老师把这5套题目发给大家，请同学

3、们来看一下这五套题目的题目要求并分组讨论每个题目的操作要点是什么，对什么进行操作？训练发散思维，培养分析观察能力分析探讨分析、交流实例知识点的应用：文字删除、自选图形设置、艺术字的设置、页面设置、段落设置、文本框的插入和设置、分段、页眉页脚的设置、打开、分栏。分析归纳设置具体操作任务任务一：那么对于这些知识点，同学们能否将它们归归类呢？（一）提出假设：基本操作，文档排版，页面排版，图文混排文本处理修饰操作整体优化（二）演示观察，教师引导下面我们再来仔细地看一下这些题目，其实这些题目同类的知识点在操作上相关的知识点也是有规律可循的：1、对于文字，段落的设置

4、，我们遵循的是先选中，后操作的原则。根据题目要求选中要操作的对象，然后可以右键快捷菜单进行操作。2、对于自选图形，文本框，艺术字的设置我们可以双击操作，也可以右键快捷菜单进行操作。同时在操作的时候因为有很多不确定性，很多细节我们也是必须要注意的：1、在操作过程中，题目要求一定要看仔细，比如：度量单位是“厘米”还是“字符”，是“填充颜色”还是“线条颜色”，颜色是“浅青绿色”还是“青绿色”，插入页码这几个字有没有双引号的等等。2、页面设置时，要出现光标可以打字时才能进行此项操作。3、文本框设置时双击是击在文本框上而不是击在文本框内。任务二：（一）布置任务，学

5、生思考：老师讲了这么多，下面就来考考同学们，请同学们看这篇文章，以小组为单位出一套考试题目，并说说为什么将这几个知识点组合在一起，依据是什么？（二）学生分组交流，完成任务。（三）教师评价讨论。通过任务驱动，调动学生学习积极性，引导学生进行逆向思维，和发散思维，发挥想象力，锻炼学生综合运用知识点，解决问题的能力此环节是学生已经形成完整的知识结构后，对相关知识点进行相应的巩固和提高。任务三：实践练习自己小组出的考试题目教师引导，学生上机进一步完成。让学生将所学知识升华，并延伸到学法指导，培养学生的自学能力教师巡视辅导个别学生小结给出本章的结构示意图，让学生进

6、行填空练习，教师进行知识结构的梳理。此环节旨在知识点的系统化与结构化，让学生对照Word窗口，使自己已掌握的零散的知识点通过知识结构示意图，一一分析、回顾和梳理。)一、需要复习的word考点：1．字体　　2、段落　　3、查找替换　　4、页面设置　5、页眉页脚设置　插入页脚　6、插入文本框　7　插入图片（从剪贴画插入，从文件插入）　8、插入艺术字　9、插入表格（表格属性的设置）二．本节课复习的word要点（一）．字体的设置　　1）字体　　（字体，颜色，字号，格式）例1：word－1中的1．将word文件夹下的n1.doc中标题设为居中、黑体、3号字；例2：

7、word－2中的3．将word文件夹下的n2.doc中的全文设为仿宋、小四号字。例3：word－3中的2．正文字体设为小三号字，第二段文字加粗、斜体；　2）字符间距（字间距的设置）　例4：word－6中的1．将word文件夹下n6.doc“中小学普及……”一段首行缩进1.5厘米，字间距设置为加宽1磅，行间距设置为12磅。字体――字符间距――加宽1磅　3）文字效果例5：将“中华民族”的文字效果设置为“亦真亦幻”　　字体――文字效果――动态效果“亦真亦幻”学生练习：word－9中1．将word文件夹下n9.doc文章标题“我爱故乡的杨梅”设置为居中；文字设置

8、为宋体、加粗、一号、红色。（二）段落的设置　段落中的考点：对齐方式　左缩进　右缩