花田乡中心校创建环境友好型学校方案

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1、酉阳自治县花田乡中心小学校创建“环境友好型学校”实施方案为推进我县建成全国生态文明示范县、全国知名民俗生态旅游目的地、渝东南绿色工业增长极，实施县委提出“生态强县，绿色富民”发展战略，进一步加强生态文明建设和学校环境建设及环境教育实践活动，根据县环保局和县教委的统一部署，引导师生树立环保意识，培养师生良好环境道德行为和社会责任感,努力把我校建成县级“环境友好型学校”，根据学校实际，特制定本方案。一、指导思想牢固树立和落实科学发展观，以十八大精神为指导，加强生态文明保护区建设，把酉阳建成武陵山绿色经济发展高地，肩负起武陵山重要生态屏

2、障保护的责任，积极创建良好的环保文化氛围，增强师生环境意识，建立科学的环境价值观，引导师生在社区和个人生活中自觉注重环保实践，不断提高环保意识，为争创特色校园和“环境友好型学校”做出贡献，为社会持续、协调、健康的发展态势做出贡献。二、领导机构 1、领导小组：组长：石正安副组长：何林立杨建平  组员：饶光锐张奎冉委陈尧各班班主任及部分学生代表11  2、工作小组校长办公室：开展“环境友好型”学校创建的组织领导，全面负责“环境友好型”学校创建的指导工作，全面协调各科室的“环境友好型”创建工作，贯彻落实各级“环境友好型”创建工作的通知精

3、神。   教务处：主要负责环保教育课程的安排工作和师生环保教育工作。   教科室：主要负责学校创建的科研课题工作，教师的资源、环保知识培训工作。德育处、少先队：主要负责制定创建“环境友好型”学校的方案、计划、制定相关规章制度、校园环境文化建设工作。开展环保教育方面的丰富多彩主题活动，强化师生环保意识，利用各种媒介宣传普及环保知识。开展“学校、社会、家庭”三结合环保教育工作，做好校园环保和美化“环境友好型”学校建设的宣传工作。后勤处：主要负责学校绿化、美化、硬化、亮化工作及各种环保设备设施等硬件的配备工作及各项办公用品的发放与回收。

4、安办：主要负责校园周边环境治理，排查校园安全隐患并及时整改，严格安全责任，落实各项措施。食堂：负责食堂食品安全、食品质量、优质服务、环境清洁等方面工作，规范食品加工及操作过程，及时整改污染、浪费现象。工作小组下设办公室在德育处，全面负责“环境友好型”11学校创建工作。三、工作目标  (一)节约资源方面1、节约用电 （1）杜绝长明灯、白昼灯。办公室、实验室、阅览室、教室、宿舍都要做到晴天时不开灯，人少时少开灯，人走时随手关灯；做到公共场所有专人负责在必要时开灯、关灯。 （2）在能够使用节能灯具的地方尽可能地更换、使用节能灯具。 （3

5、）减少办公设备电耗和待机能耗。（4）杜绝在学生宿舍、办公室等地方私自使用电炉子、电暖气、电饭锅、热得快等电器。 2、节约用水 （1）加强用水设备的日常维护管理，严禁跑冒滴漏，坚决避免长流水现象的发生。 （2）自觉养成节约用水习惯。在校园绿化用水时要采用喷灌、微灌、滴灌等节水灌溉方式，禁止用自来水涌灌。  3、综合利用资源 （1）科学地管理、调整、调配各种仪器设备。提高设备的完好率和使用率，减少闲置设备，加强设备的共享使用。 11（2）加强人力资源培养、引进、使用、管理，坚持人尽其才，增强用人的计划性，但求所用、不求所有。提高工作效

6、率，提倡一专多能，压缩临时工使用。（二）美化环境方面1、建立健全关于环境的各项规章制度。2、进一步完善校园整体绿化、美化工作。    3、进一步完善配置校园绿化环保警示标牌及名人名言。    4、开展各种形式的活动，进行教育宣传发动，使环保理念深入人心。（1）组织全体教师、学生学习创建“环境友好型”学校的有关文件及评价标准。（2）利用展板积极开展宣传，营造良好的氛围（3）各班以创建“环境友好型”学校为主题开好主题班会、办好黑板报。（4）开展签名活动，各班确定承诺口号及宣传标语。（5）开展有关征文活动。5、做好自查与自评工作（三）环

7、境教育开展1．构建环境教育网络。逐步建立由副校长分管、教导处主抓、班主任及任课教师分工协作的全方位、多层次的环境教育网络，发挥一线教师的主导作用，真正把环境教育落到实处，使全体师生都具有环境保护的自主意识。2．健全制度，提高师生对环境教育的认识。11为了确保环境教育工作的顺利开展，学校依据《教师法》、《中小学日常行为规范》、《小学生守则》等，结合我校实际研究、制订环境教育规划，健全管理制度。使环境教育与学校整体工作有机的融为一体，提高了广大师生对环境教育的认识。3．把环境教育渗透到各学科之中环境教育紧紧联系课堂，以思品课为主阵地，

8、辐射各个学科，学校要求任课老师自觉完成教材和大纲要求的环境教育教学内容，以生动事例、铁的事实教育学生、震撼学生，渗透的内容要达到正确、自然、贴切。4．开展环境教育系列活动开展环境教育系列活动，把爱祖国、爱家乡有机地联系起来。为学生开办环保知识讲座，