三疑三探教案设计--三年级语文

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1、课堂教学设计教学内容礼物单元课时第一课时教学目标1．背诵课文。2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。3．能仿照课文写一段话。教材分析重点有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。难点仿照课文前四自然段写一段话。教法学法三疑三探教具学具教学过程第一课时一、设疑自探（5分钟）（一）创设情境，导入新课。同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？（学生发言）　小结：刚才同学们说了这么多令你

2、们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，不分贵贱，从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗？这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。（板书）（二）出示初读课文自学要求。预设：1、借助工具书自学完成生字、新词，要读准字音并组词。2、自读课文，要求读通课文，读准字音，并学会带感情朗读。二、自主解疑（15分）（一）学生自读课文，要求读准生字字音，长句子要多读几遍。（二）检查自学效果。1、出示生字。泥芽

3、针妙精幼渐2、师生共同交流容易写错的生字。“幼”不要写成“幻”3、出示词语。奇妙懂得品读博大精彩寄托关爱期盼滋润幼小要求不但要度准确，还要读好，把词语的意思读出来。4、边读边注意生字新词的读音。5、指名分自然段读课文，师生共同评议。6、引导学生交流。通过读课文你已经知道了什么？描写了小作者去年和今年收到的家人送给自己的礼物。7、理解词语。绵绵精美滋润博大期盼的意思。三、熟读课文（15分）1、自由读课文，不但要注意声音还要注意表情。2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。3、默读

4、课文，完成练习。去年春天，爷爷送我__________,我懂得了__________________，妈妈送我_________，我懂得了__________________。今年春天，奶奶送我_________，我懂得了__________________，爸爸送我_________，我懂得；了__________________。小小的_____________，寄托着__________________，正如__________________，不断地__

5、_______着我幼小的心田。四、运用拓展。（5分钟）1、范写，明确注意。2、重点指导难写的字和容易错的字。3、学生练习，教师巡视指导。4、用生词说话。展示交流取长补短。五、作业设计。练习用生字组词，有兴趣的同学可以用课文中的好词进行写话练习。板书设计自然生命礼物时间精彩的世界教学反思第二课时一、设疑自探（5分钟）（一）复习引入1、出示生字词语读一读2、同学们，上节课我们已经熟读了课文，了解了小小的礼物寄托着亲人对我们的关爱和期盼，亲人对我们到底有什么期盼呢？让我们继续学习课文。（二）根据课题，提

6、出问题看到这个课题，读了课文，你想知道什么？请提出来。预设：谁送给“我”的礼物？都送了什么礼物？家人对“我”有什么期待？同学们提的问题都很好，请大家根据自学自探提示，探究我们提出的问题。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（6分钟）自探提示：1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，然后用自己的话概括课文的主要内容。2、再次默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。生自学，师巡视指导。二、解疑合探（20分钟）1.让学生汇报

7、自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价）2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；3.教师点拨或讲解。（三讲三不讲）（一）、认读生字　a.出示这些生字。（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）　b.请小老师到前面领读。c.各自在组内认读生字，同位互查。　d.再请一位小老师到前面来进行检查。（二）、学习课文　（1）自读课文，填写表格。　　　　　时间  亲人礼物懂得了什么　　　　　去年春天　　　　　今年春天　（2）学习第一小节。a.指名朗读b.同学互评。“你认为他读的怎么样？”c.指导朗读。d.自己试读。

8、e.指名朗读。（3）学习第二、三小节a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？b.请一个组长起来汇报。c.这个小组一起来试读，全班评议。d.其他小组再读。三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（7分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，