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时间:2018-07-18
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1、“文言虚词在文中用法”的推断方法每年高考试卷中都有“理解文言虚词在文中的用法”的题目,而从大体的情况来看,都不够理想,其原因是文言虚词因依附的句子的变化,意义和用法也发生变化,考生都感到难以把握。其实判别文言虚词的用法也不是没有办法,下面几种方法,就可以快速的辨别文言虚词的意义和用法。一、典型实例对照比较法在分析文言虚词的意义和用法时,比较简单的办法就是,熟记一些文言虚词的典型例子,将句子、意义和用法一同记住,在辨别的过程中,只需要将给定的句子与典型例句进行比较,就可以知道文言虚词的意义和用法。如:“而”的用法,我们可以熟记“黑质而白章”,“起疾病而死”,“吾恂恂而起”等三个句子,并分
2、清它们依次表明并列、承接、修饰的三种用法。①缇骑按剑而前((五人墓碑记))②劳苦而功高如此(<鸿门宴))③于是秦人拱手而取西河之外(<过泰论))依照典型实例,我们很快就可以判断出:例①中的“而”表修饰关系;例②中的“而”表并列关系;例③中的而”表承接关系。二、词语结构确定法文言虚词一旦脱离开具体的语言环境,离开依附的实词,也就失去了生命力。因此通过判断文言虚词与实词的结合情况,也可以确定虚词的用法与意义。如:“所”往往与动词组合,构成“所+动词”的结构形式,根据这一固定结构,就能判断出:“所”作代词,起指代作用,相当于“……的人、事、物”。同时,“所”还和“为”结合,构成“为……所”的
3、固定结构.根据这一结构,可以判断“所”为助词,表示被动。①财物无所取,妇女无所幸(《鸿门宴》)②此人一一为具言所闻(<<桃花源记>>)③道塞,无所归(2004年重庆卷)④其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭(<<屈原列传>>)依据上述“所”的结合规律,我们很快可以判断出例句①②③中的“所”为代词;例句④中的“所”为助词。三、语法功能分析法从语法角度切入是解答文言实词题常用的方法,其实该法对解答文言虚词题也同样适用。根据语法知识判别虚词意义,首先将句子主干抽出,划分句子成分,而后看虚词的功能。一般来说,代词充当句子的主语、宾语和定浯;副词充当句子的状语;介词往往与名词、代词组合构成介宾短语充
4、当句子的状语、补语;连词在句子中只起连接作用,不作句子的成分,表动态或语气。如:①吾妻之美我者,私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)②卑贱之人,不知将军宽之至此也(〈〈廉颇蔺相如列传〉〉)③久之,能以足音辨人(〈〈项脊轩志〉〉)④夫晋,何厌之有(〈〈烛之武退秦师〉〉)⑤均之二策,宁许之以负秦曲。(〈〈廉颇蔺相如列传〉〉)要判别以上几例中加点的“之”字的意义,可根据语法知识鉴别它的用法,从而找到突破口。例①中“吾妻”是主语;“美”形容词的意动用法,作谓语;“我”是宾语;由此可确定“之”介于主谓间,取消句子独立性。例②“鄙贱之人”中,“人”是中心词,“鄙贱”是定语,所以“之”应是助词,相当于“的”
5、。例③中“久”育星教育网——中学语文资源站(www.ht88.com)资源,未经授权,禁止用于任何商业目的。是时间副词,充当句首状语,因此紧随其后的“之”可有可无,只不过起了调整音节的作用.是音节助词,无义,不译。例④中“晋”是主语,“有”是谓语动词,可得出本句是宾语前置句,所以“之”起提宾作用。例⑤“许”是动词,作“答应”解,而“以”后的“负”也是动词,作使动用法解“使……担负”,可以推知“以”作“而”解,这样我们可断定“之”是“许”的宾语.作代词解,指代齐国提出的条件。 例如2001年高考全国卷第13题 下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是 A.故且缓攻即墨以待其
6、事穷予生之光阴以疗梅也哉 B.遣使约降于燕故内惑于郑袖 C.田单乃收城中得千余牛项伯乃夜驰之沛公军 D.五千人因衔枚击之相如因持璧却立 解析D项:考察这两句语法结构,第一句主语是“五千人”,第二句主语是“相如”,进一步考察“衔枚击之”和“持璧却立”两者都是连动结构,且都作谓语,由此可见,两者基本语法结构相同,故句中“因”的用法也应相同,此处都可作“于是、就”解。再看该题正确选项B项:首先补出两句的主语,一为田单,一为怀王,由原文可知,田单乃诈降,是施动者,“降”的对象是燕军,故第一句中“于”译为“向”;而第二句中施动者是郑袖,受动者是怀王,怀王放在前面作主语,从语法结构来看这是
7、一个被动句,所以句中“于”作“被”讲,进行这样的语法分析后,该项中两个“于”显然不同,符合题目要求。A项:“以”字用法有一个规律,即“以”字的后面是名词,“以”为介词:“以”后面是动词,“以”为连词;由此可知,这里均为连词,都是用于表示行为的动词前,用法意义相同(表目的,义为“用来”)。C项:两个“乃”均用在主语之后,谓语之前,所以作状语,为副词,表示前后两事在情理上的顺承及时间上的紧接,相当于“于是、就”。 答案B 方法技巧:语法分析法,
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