《集合与简易逻辑》习题精选、典型例题

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1、第一章集合与简易逻辑　第一节：集　合教学目标（1）初步理解集合的概念，掌握其记法及表示方法，掌握常用数集的符号，了解空集概念并掌握其符号；　　（2）了解集合中元素的概念，初步了解“属于”关系的意义；　　（3）理解集合中元素的确定性、互异性，了解集合中元素的无序性；　　（4）初步了解有限集、无限集、空集的意义；　　（5）会用集合、元素等知识表示简单集合的有关问题；　　（6）渗透数学是来源实践反过来又指导实践的辨证唯物主义观点．教学建议一、知识结构　　本小节首先从初中代数与几何涉及的集合实例人手，引出集合与集合的元素的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明

2、．然后，介绍了集合的常用表示方法，包括列举法、描述法，还给出了画图表示集合的例子．二、重点难点分析　　这一节的重点是集合的基本概念和表示方法，难点是运用集合的三种常用表示方法正确表示一些简单的集合．这一节的特点是概念多、符号多，正确理解概念和准确使用符号是学好本节的关键．为此，在教学时可以配备一些需要辨析概念、判断符号表示正误的题目，以帮助学生提高判断能力，加深理解集合的概念和表示方法．1．关于牵头图和引言分析　　章头图是一组跳伞队员编成的图案，引言给出了一个实际问题，其目的都是为了引出本章的内容无论是分析还是解决这个实际间题，必须用到集合和逻辑的知识

3、，也就是把它数学化．一方面提高用数学的意识，一方面说明集合和简易逻辑知识是高中数学重要的基础．2．关于集合的概念分析　　点、线、面等概念都是几何中原始的、不加定义的概念，集合则是集合论中原始的、不加定义的概念．　　初中代数中曾经了解“正数的集合”、“不等式解的集合”；初中几何中也知道中垂线是“到两定点距离相等的点的集合”等等．在开始接触集合的概念时，主要还是通过实例，对概念有一个初步认识．教科书给出的“一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个集合，也简称集．”这句话，只是对集合概念的描述性说明．afineof100Yuan.7.5.3accidentp

4、enalties(1)injuriesfatalitiesdirectlypunished1~2million.Directresponsibilityfortheaccidentandhavethecorrespondingresponsibilityofleadership,suchasconcerningadministrativesanctions,shouldbebroughttothecompanyortherelevantDepartment.(2)personalinjuryaccidentoccurred,thedirectpunis

5、hment0.5-10,000yuan,responsibleforthedirectresponsibilityfortheaccidentandtheresponsibilityofleadership,suchasconcerningadministrativesanctionsshouldbedealtwithbythepersonnelDepartmentofthecompany.(3)personalinjuryaccidentoccurs,thedirectpunishment500-1000,whoisdirectlyresponsib

6、lefortheaccidentresponsibility,givenoticeofcriticismand50-100economicsanctionsagainstthem.(4)toconcealtheaccident,reportedwithoutunduedelayorfalse,toinformtheadministrativeleadershipofthecriticism,resultinginseriousconsequences,thepursuitofleadership,alongwith500-1000punishment.

7、(5)significantnearmissshouldbeattemptedasthecaseofresponsiblefortheaccidentandconstructionteaminjuriesaccidentpenaltyprovisions,mutatismutandis.Eight,shouldperformintheconstructionstandardsandspecifications,serialnumbera1GB3323-2005steelfusionweldedbuttjoints,weldingengineering-

8、Raylightingandqualityratingof2GB11345-89steelwe