《弟子规》第一课备课与教案

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1、《弟子规》教案第一课教学内容：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。课程类型：综合课教学用具：教材、奖励币、小礼物教学目标：1.知识目标：（1）了解本书和孔子。（2）能理解本课的核心词语——“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、余力学文”。（3）能熟练的朗读经文，理解经文的大意。2.故事目标：通过故事“孟宗哭竹(孝)”、“孔融让梨（悌）”、“狼来了的故事（信）”“董遇三余读书（余力学文）”内容理解主题，在老师的引导下复述其中的一个故事。3.德育和礼仪目标：（1）让学生知道“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁”是“做人”的重要品质，先做好人再做好学问；（2）学习拜孔礼和深揖礼，调动

2、学生学习的主动性，引导学生在生活中学习和运用本文中学到的知识。教学重难点：核心词语“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁和余力”的理解；教学方法:1.情境教学；2.多媒体教学；3.启发式教学；4.问题教学等。教学时间：40分钟教学步骤：一、组织教学1.自我介绍：同学们，你们好！（说完行揖礼，教师要精神饱满、有爱、有活力，可以卖萌~~~）我是xxx老师，你们可以叫我X老师，很高兴能和你们一起学习《弟子规》。2.学习揖礼和拜孔子（仪式性的活动有助于调动学生的积极性，让学生快速融入到新环境中来）5细心的小朋友发现了：刚刚老师跟大家打招呼的时候没有招手，而是鞠躬了，老师行的是向长辈行礼时用的揖礼，你们想学吗

3、？好，全体学生起立，站好，整理一下自己的穿着。双手外展内合，平伸指交叠，男生左手在外（女生右手在外），两掌心向内，双臂在胸前定位。双手向外推手上推前至口鼻前方，弯腰（躬45或60度），双手向前伸如抱一环，同时说：“老师好”，上身要慢慢地前倾，不能速度过快，手臂也不要乱动，贴紧身体。同学们，咱们再来一遍，之后表扬学生：你们学得真快！好的，接下来我们一起拜孔子，同学们，准备好了吗？好，我们一起给孔子行深揖三拜礼。深揖三拜礼基本动作解析：展臂双手在胸前立掌，向前上方推出，推高至齐眉前上方，两臂伸直同时躬身。具体步骤：在胸前抱手立掌定式，两掌指合并侧立，拇指内贴在食指旁，手臂基本端平肩部；一拜，双

4、手向前上方推至额头前上方，低眉顺目，头、颈皆不动，边鞠边前伸直两臂，手立掌，手臂前推极致，以臀胯部为轴下躬，深躬90度；兴，起身，双手立掌回至胸前；再拜，躬身行礼，兴，起身；三拜，躬身行礼，兴，起身双手回至胸前。礼成！好，请坐。有的同学纳闷了，我们学习《弟子规》为什么要拜孔子呢？因为呀《弟子规》第一句话就说了：弟子规，圣人训。弟子是谁呢？就是指我们小朋友。那圣人呢，是孔子。意思是说：《弟子规》这本书就是作者参考了先师孔子给人们的教诲后编写的，在《论语》中有这样一段话，跟老师读一遍：子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”（带学生读一读，不必解释），这也是咱们

5、这本书主要讲的内容。二、学习：（一）课堂导入：那我们为什么要学习《弟子规》呢？因为它是我们小朋友行动的准则。我们还小，不管是做人还是做学问，都要虚心去学习。弟子规的内容呢，主要是从居家、在外和接人待物几方面告诉我们应该怎样去做，比如说在家里要懂得孝敬父母，和兄弟姐妹友好相处；在外要敬师长、懂礼貌、讲信用；和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众；在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。之后，我们慢慢地就会变成一个特别棒的孩子。（二）诵读经文1.听录音；2.跟读，老师领读一句，学生跟读一句，有读不准的重复几遍；【可以快读、慢读、带节奏读、带动作读等等；学生跟读后要表扬那些声音洪亮的，跟着节

6、奏走的，适时的给小奖励币，树立榜样】3.个别学生领读；（有部分学生是背过的，请他当小老师，和自己到大屏幕前边去领读，之后给小奖励币表扬，让大家鼓掌作为鼓励。）4.全体学生齐读（视学生情况而定，老师可以主导，也可以提示一个字，不能冷场，多读两遍）；（三）经文讲解5读完了，接下来，我们看这些讲的是什么意思。我们一起学！1.“弟子规，圣人训。”跟老师再读一遍。咱们刚刚已经讲过了，接下来看下一句。2.“首孝悌”做人最基本的是孝悌，那孝悌是什么意思呢？我们先看“孝”。古文字的孝字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之

7、一。《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”我们的身体是父母给的，所以对父母要知恩感恩、恭敬父母，进而要孝敬父母。——那怎样做是“孝”呢？展示“孝”PPT，小朋友在妈妈生病的时候端水，我们有谁这样做过？老师相信有小朋友们经常帮助爸爸妈妈，对不对？谁给老师来讲讲，生活中的例子。在家里…帮父母的忙，如做家务、洗自己的衣服、给家人倒水等在学校里…认真学习，不打架，调皮，让父母担心在外边…注意安全，讲礼仪，懂礼貌，保