小学生起步作文指导方法探析

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1、精选公文范文管理资料小学生起步作文指导方法探析[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料小学生起步作文指导方法探析[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料本文主要针对小学语文三年级起步作文进行重点分析和研究，同时提出部分有效的指导方法，帮助广大教师运用到具体的作文教学实践中。大家在相关论文写作时，可以参考这篇题目为“小学生起步作文指导方法探析”的小学语文教育论文。　　　　原标题：小学语文三年级起步作文指导方法研究　　　　摘要：在小学语文教学过程中，作文教学作为重要组成部分，是教学活动中的一个难点，特别是对于小学语文三年级教学来说，是起步作

2、文的年级，小学生几乎毫无写作基础，是教学难点中的难点。笔者主要针对小学语文三年级起步作文进行重点分析和研究，同时提出部分有效的指导方法，帮助广大教师运用到具体的作文教学实践中。　　　　关键词：小学语文；三年级；起步作文指导方法　　　　近年来，随着素质教育的不断实施与推进，作文作为小学语文教学的关键部分，是小学生书面语言与语文综合能力的整体体现。特别是对于小学语文三年级起步作文教学来说，是学生练习作文的启蒙阶段，教师应该帮助他们认识到到写作的重要性，作文的常见体裁与结构模式，培养小学生初步掌握写作技巧，为将来的学习奠定坚实基础。　　　　一、小学语文三年级起步作文教学存在

3、的主要问题　　　　1.[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料小学生没有认识到写作的重要性，没有树立正确的写作态度，在心中对作文存在着一定的惧怕心理。对于三年级小学生来说，之前没有接触到写长篇作文，仅仅是组词、造句和段落描写等，写作长度陡然上升到整篇作文，往往难以适应，在写作学习中态度不够积极。　　　　2.教师的教学模式需要改善，在小学语文三年级起步作文教学实践中，一些教师为帮助学生掌握写作技巧，提升其写作能力，会产生一定的急功利近心理，对小学生的期望过高，而他们的写作水平又难以提升，对教学方式不适应，容易产生双方均不满意的局面。　　　　二、小学语文三

4、年级起步作文教学的主要教学目标　　　　1.在小学语文三年级起步作文教学过程中，主要是引导学生在语文写作方面进行起步，重点教学目标是他们的写作潜力与发展，为将来的作文教学做好铺垫工作。起步作文教学的目标是激发小学生的写作欲望，引导他们愿意运用文字进行书面表达，并不拘形式地描写出自己的所思所感、所见所闻，且篇幅长短不限。　　　　2.[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料重点引导学生掌握语言文字的使用顺序，掌握基础的写作方法，避免出现逻辑颠倒、啰嗦重复等现象，掌握写作的基本表达方式。同时，在三年级起步作文教学中，教师需要培养小学生的阅读兴趣，积累写作素材，

5、并做好读书笔记，让他们在写作中合理运用自己所积累的素材，逐渐提升小学生的写作水平。　　　　三、小学语文三年级起步作文教学的具体指导方法　　　　1.有话可说，轻松起步。在小学教育阶段，学生在入学之前，已经掌握基本的听、说能力，小学语文学科教学是帮助他们系统性地学习和掌握语言知识。在新课程标准中对小学语文三年级起步作文教学明确要求，主要是让小学生“写自己想说的话，写自己想写的事物，写自己对周边事物的感想与认识”,不过受字数数量的影响，很多三年级学生在刚刚接触作文时，往往存在能够说出来，却无法用言语进行表达的现象。针对这一教学困境，小学三年级语文教师可以化难为易，充分发挥口

6、语交际的特点与优势，根据三年级学生的认知规律与年龄特点，帮助他们把口述内容转化为书面表达。在这一起步写作指导过程中，教师应该帮助学生利用“汉语拼音”工具，在语言文字储量不大的情况下，使用部分汉语拼音代替文字，从而激发他们的写作欲望。　　　　2.[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料放低要求，循序渐进。在小学语文三年起步作文教学过程中，大部分小学生都觉得是无内容可写，对作文还存在着畏惧心理，这不仅不利于他们写作能力与表达能力的提升，还会产生一定的心理压力，影响小学生的身心健康。对于小学三年级学生来说，童趣和童心是十分重要的，所以，在写作中，教师不应该对

7、数字有明显的要求，只要语句通顺，表达是真情实感，都应该鼓励和表扬他们。在具体的作文起步教学实践中，小学语文三年级教师应该将写作意念淡化，放低要求，循序渐进，由一句话日记到段落，逐渐过渡到小短文与命题日记。　　　　例如，以描写《荷花》为例，教师首先给学生展示荷花的图片，依次要求他们描写荷花的花瓣、荷叶和花茎等，并发挥想象，虽然每部分的文字不多，但是组合到一起就能够把荷花完美地描述出来。　　　　3.[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料引导学生善于观察。观察是小学生认识和了解事物的有效方式之一，特别是对于小学语文三年起步作文教学来说，如