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时间:2018-07-17
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1、第三节现代汉语词汇词汇是一切语言文字学习的基础,我们看到中外语言的学习都是从词汇开始的,比如说汉语在最初的学习阶段是要求组词,英语是要求去默写它的单词。实际是看到了词汇学习的重要性,只有夯实了基础,才能真正掌握一门语言。一、词的意义从词的意义的多少来划分:词分为———单义词和多义词。1.单义词:顾名思义,是指只有一项词义的词。再根据词的指向范围和对象来分,词可以分为以下几类:a.专有名词:鲁迅、北京、中国等b.一般名词:人、自行车、椅子等c.人称代词、数量词:她、一、二等。——专有名词的指示对象是唯一的,而一般名词可以指示的对象范围很广,所揭
2、示的也只是这类事物的一般特征,这是两者的区别。2.多义词:(1)多义词:是指具有两个或两个词义以上的词。一般来讲,一个语言发展的历史越悠久,文化积淀越深厚,它所拥有的一些词的内涵,使用范围也就越广。因此多义词是语言发展变化的必然产物,汉语中的大多数词就是多义词。比如在我们书上80页,说到“脸”,刚开始的时候,只是指人的头的前部,从前额到下巴这一块。后来随着语言的发展,就慢慢发展了“情面、面子”这样一些意义出来了。(关于“打”,打仗、打架、打气、打水、打酱油、打官司)要识别这些多义词的具体含义,需要放在具体的语境中去。(2)多义词各义项的联系按
3、照一般的规律来讲,多义词的各种义项的产生,都是围绕着一个最基本、最主要的意义为核心来进行的。大体来讲是首先有基本意义,然后才产生转义。①本义:a.多义词的基本意义是指:一个词最主要、最常见的意义。——我们一般学习某一种语言最容易掌握的,也是一个词的最基本意义,而且这个基本意义是不要特别的语境提示,也能清晰地辨别出来的。例如,以书上80页,“火候”为例,它最基本的词义是:“火力的大小和时间的长短”,发展到最后才是用来比喻“人的修养程度的深浅”,或者是用来比喻“一个最关键的时刻”。b.本义与原义的辨析:“原义”:是指原初本义。——大多数的情况下,
4、一个多义词的最本的意义,往往是它的原初意义;但是,随着语言的发展,一个词的基本意义可能会偏离它最初的原初意义。以“兵”为例:原义:兵器、武器。——通俗来讲就是古代的长矛、大刀。基本义:士兵②转义:是指从本义发展而来的意义。它们的形成方式有两种:通过本义的引申,以本义做比喻的方式形成。a.引申义:由词的本义推广、扩大产生的词义。比如:“冷场”本义指:戏曲演出时,因演员空缺,或者忘记台词造成的一种没有话说的尴尬局面。到了现代以后,表演戏曲的场合少了,领导开会的场合增加了。因此“这种没话说的的尴尬局面”就引申为一种“开会时没人发言的沉默场面”。b.
5、比喻义:通过使用本义的某些形象特征来打比方而形成的意义。——一个词的本义本身往往指一些确切的、实实在在存在的事物,这些事物也往往有它们自己的某些方面的特征和特点,因此,比喻义就是用本义的某些方面的特征和特点,去形象的描述另外的一些事物,在使自身形象生动的同时,也使另外这些事物也具有了形象生动的特点。比如“包袱”:本义指:用布包裹一团东西,压在自己背上。——有些时候东西很重,是一个负担,压在身上很不舒服,妨碍人走路,这就是包裹的一个特点和特征。这一点与阻碍人向前发展的一些因素很有相似性。所以发展到后来就用来形容人的一些“思想和行动方面的负担”。
6、(3)多义词与同音词同音词:指语音相同而意义不同的词。——从字的形体构成来看,可分为两类:a.书写形式相同的,叫同形同音词。如:制服(名词:穿在身上的职业服装)——制服(动词:制服敌人)b.书写形式不同或部分不同的,叫异形同音词。如:寓言(指某个故事所揭示出来的意义)——预言(指对未来发展趋势的预测性言语)——同音词与多义词的区别在于:多义词虽然有很多种意义,但是各个意义之间大致还是有一点相同或者类似的地方;但同音词,根据它的定义就知道,它们相互之间是很少有联系的。(二)同义词与反义词1.同义词:(1)同义词:是意义相同或者基本相同的一组词。
7、比如“可惜”与“惋惜”,都表示同情、遗憾的感情,基本意义相同,所以是同义词。——同义词,虽然表面看来,它们的意义大体是一致的,但是它们还是有各自不同的侧重点,和使用的环境,所以具体使用的时候,要根据当时的上下文的语境来。而且对同义词的考察也大多是要你辨析它们之间的细小的差别。(2)同义词的类型从构成的语素(构成词的最小的单位)来看,同义词可分为以下三类:①语素相同,顺序不同:如:士兵(侧重于表示一群人)——兵士(多指单个的个体)②语素部分相同:如:守卫(侧重于保卫)——守护(侧重于关心、照顾)③语素完全不同:如:错误(使用范围广)——缺点(落
8、实到具体的个体,多指人)(3)同义词的作用①准确细腻地传情达意。②丰富构词手段2.反义词(1)反义词:是指意思相对或者相反的词。——要注意的是:在汉语中,虽然反义词
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