现代汉语教案(第四章 词汇)

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1、第三章词汇第一节语素、词和词汇一、语素（一）语素的概念语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。语法单位有大有小，最大的语法单位是句子，比句子小的语法单位，依次是短语、词、语素。人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位基本的特点。语素既有声音形式又表达了一定的意义内容，同时又是最小的不可再分割的单位。我们来看一个句子：“他坐在沙发里看书。”这是一个较大的语法单位，我们把它尽量小的切分，就成了：　　他│坐│在│沙发│里│看│书　　切下来的每个部分都有意义，都不能

2、再切分了，是一个个的语素了。这里的“沙发”只是一个语素，是英文sofa的译音，表达一个意义，所以不能再切分。由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义。（二）语素的识别方法首先看有无意义，包括词汇意义和语法意义。如“民”有词汇意义，是语素；“了”有语法意义，也是语素；“葡”无意义，不是语素。语素意义有时不太好辨别，可以采用替代法，即用已知的语素替代有待确定是不是语素的单位。如果两个成分都可以被别的已知语素所替代，便可确定它们都是语素。如驼绒——羊绒、丝绒、毛绒驼峰、驼铃、驼背“驼

3、”可以为“羊、丝、毛”等已知语素所替代，“绒”可为“峰、铃、背”等已知语素所替代，它们各是一个语素。如果两个成分中只有一个能被替代，那么有时是一个语素，有时是两个。一般说来，如果两个成分中有一个能代表整个组合的意义，是一个语素。如：蝴蝶、的士——“蝶、的”可代表组合意义（彩蝶、飞蝶，的哥、打的），说明另一个音节在这里没有表意作用，所以两个音节合起来是一个语素；而可代表组合意义的那个音节单用时也可视为一个语素，如“彩蝶、飞蝶，的哥、打的”中的“蝶、的”。如果两个音节都不能代表组合的意义，说明两个音

4、节都有表意作用，是两个语素。如：苹果——都不能代表组合的意义，说明两个音节都有表意作用，所以是两个语素。（三）语素的分类1．语素按音节数量分类可以分成单音节语素，双音节语素和多音节语素：（1）单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。这类语素很多，有上万个。（2）双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、音译外来词和专用名词。A．双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、鞑靼、尴尬、荆棘、蜘蛛、踯躅、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘

5、汰、饕餮、倜傥、含糊、慷慨、叮当、蹊跷、玲珑、犹豫等。B．叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、苍莽、邋遢、啰嗦、怂恿、螳螂、桫椤、倥侗、蜻蜓、轰隆、当啷、惝恍、魍魉、缥缈、飘渺、耷拉等。C．非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、褡裢、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、笊篱、蹦达、蟪蛄、狡狯、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。D．音译外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语。如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉

6、普、坦克、芭蕾、哒爹、踢踏等。E．专用名词，主要是地名、人和事物名称。如纽约、巴黎、孔子、萝卜等。（3）多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥2．语素根据其能否独立成为一个单词分类可以分为成词语素和不成词语素成词语素指能够独立成为一个单词（包括实词和虚词）的语素。因此，除了“他、拉、高”之外，像“了、被、呢、就”等也都是成词语素。不是说成词语素就只能单独成词，它们也能作为语素再和其他语素组合成词，如“

7、树”能单独成词，说“一棵树、两棵树”，也能和其他语素再组成“树木、树林、杨树、柳树”等。不成词语素，指不能独立成为一个单词的语素，也就是说，它只是合成词的一个组成部分，如：童(心)、(儿)媳、幻(灯)、朗(读)、伟(大)、贤(良)，括号内的是成词语素，括号外的是不成词语素。不成词语素根据其在构词时的位置分类可以分成定位语素和非定位语素：（1）定位语素指构词时位置固定，只能在前或只能在后，不能随便改变位置的语素。只能在前的有“老、阿、第、初、小”等，只能在后的有“头、者、性、子、儿”等。比如：子—

8、桌子、椅子、凳子、板子老—老虎、老师、老婆、老鼠、老鹰、老李头—石头、木头、甜头（2）不定位语素，即构词时位置不固定，可在前边也可在后边。如：习——习气习惯习题习俗习性实习学习复习自习预习技——技术技能技巧技师技工技法技艺杂技口技绝技车技惯技竞技特技3．语素根据其活动能力分类可以分成自由语素和粘着语素：（1）自由语素：能单独回答问题的语素(如“好”、“来”、“去”、“家”、“葡萄”等)。这种语素的构词能力强，既能单独成词，又能与其他语素联合构成词语。它们不与别的语素固定地粘附在一起，且在句子中的