基于培养学生成功品质的学校音乐教育探究

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1、基于培养学生成功品质的学校音乐教育探究内容简介：摘要：音乐是一种艺术，也是一种情感的培养。在音乐的教学活动当中，教师需要对教材进行充分掌握，了解教材的内容和教材所需要表达的意境，在整个音乐教育过程中真正地重视音乐教育的功能，充分地发挥音乐载体，培养学生的成功品质，论文格式论文范文毕业论文摘要：音乐是一种艺术，也是一种情感的培养。在音乐的教学活动当中，教师需要对教材进行充分掌握，了解教材的内容和教材所需要表达的意境，在整个音乐教育过程中真正地重视音乐教育的功能，充分地发挥音乐载体，培养学生的成功品质，使学生在音乐的教育中插上理想的翅膀。洗涤学生的心灵，丰富学生的精神生活，这是音乐教

2、育的魅力所在，也是赋予音乐教育的神圣使命。本研究主要分析音乐教育与学生成功品质的培养方向，以期能够为相关领域提供有价值的参考。关键词：音乐教育；学生成功品质；培养音乐教育在学校中是推行素质教育的一种重要途径，也是确保素质教育得以更好实施的手段。音乐可以对人起到陶冶性情的作用，帮助人们修身养性。音乐教育对于人来说，是一种审美教育的形式，能够帮助人们进行自我培养，陶冶自身情操，可以对当代大学生的思想情感和精神道德起到直接的影响作用。充分发挥音乐的功效，以各种形式的音乐教学活动，促进学生良好意志的培养，可以促进学生多个学科取得更好的成绩。所以，研究音乐教育对于学生成功品质的培养具有重要

3、的意义。1音乐教育与学生成功品质的培养方向――发挥音乐教育的育人功能1.1促使学生感受音乐、体会音乐纵观当前我国的音乐教育情况，存在很多音乐教师将音乐课程当做常规的课程进行教学，所以在教学上将教学的重点放在了对于音乐知识的认知和音乐技能的训练方面。当前社会上所流行的对学生进行钢琴和古筝等培养，也是重视对学生专业素质的培养，这种情况忽视了对学生本身素质的教育，忽视了音乐对于学生教育的作用。教师应从教育学、心理学等角度出发，了解学生的特点，按照大纲对音乐的教育应该实事求是的要求，实施相关的素质教育，以此来提升音乐教育的教学能力。培养学生对音乐的审美能力和感受能力，将对音乐的表现力和想

4、象力充分凝聚起来，培养学生的创造力，使学生在音乐的学习当中感悟音乐，陶冶情操，这是音乐教学所追求的主要目标。在认知活动和技能培养的时候，不能将其当做一个主要内容，而应该将感悟音乐作为音乐的主要活动核心。要培养学生感悟音乐的能力，可以通过音乐欣赏，让学生对各类音乐作品进行辨认。在音乐的教学中，需要培养学生对音乐的感悟能力，在感悟音乐的过程中，教师需要进行对学生有效的指导，培养学生的音乐感知能力，特别要培养学生对音乐要素的感受能力，了解音乐的相关风格，最终体会音乐的意境美。通过培养学生的音乐感知能力，使学生的人格得到升华，陶冶学生的情操。教师在进行音乐欣赏教学的时候，要将感知音乐作为

5、教学的核心。而歌唱教学的主要目标应该和音乐欣赏教学的目标相同，但是，其客观的对象和教学的途径应该有所转变。音乐的欣赏主要是通过主体对客体的感受来达到教学目标，但歌唱教学应该按照课题符合主体的教学认知来达到教学的目标。在整个教学过程中，学生需要获得正确的唱法，具有正确的音乐表达能力，歌唱教学应该训练有素，注意个别字音的谈吐和发音。但这些目标不应只是作为专业的要求，而是应该逐渐普及，使学生自然而然地追求相关的专业歌唱，使用专业的嗓音演唱，使学生的歌唱潜力发挥到极致。从另一方面来看，音乐的知识教学是纯粹的认知理性，这和音乐的感悟没有任何关系，但从实质上来讲，音乐的知识主要是对音乐现象、

6、音乐符号和逻辑性进行诠释与界定的，这是人对于音乐感受的经验进行的一种抽象的表达。所以，音乐的教学应该以传承文化为目的之一，同时对学生的逻辑性进行培养，提升学生的主观情感判断能力，强化学生逻辑思维能力。1.2提升学生的音乐素养教师在教学当中应该结合对音乐的感悟，重视对学生进行心理引导，促使学生进行形象思维，激发学生的情感活动，以便于更好地帮助学生营造一个和谐的教学氛围。爱因斯坦曾经说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力可以概括世界上的一切，推动着进步，也是知识进步的源泉。音乐的旋律是一种幻想世界的载体，一些富有想象力的音乐作品也是一个幻想的大世界。所以，作为音乐老师，需

7、要用感人的音乐艺术形式，去陶冶学生的心灵。这样才能够确保学生具有更加丰富的精神生活，启迪学生进行美好的想象，挖掘美好，帮助学生构建想象的阶梯。所以，音乐教师需要精心地选择能够引起学生产生想象的音乐教材，将它们进行合理的组织，然后对学生进行由浅入深的系统式的教学。在具体的教学过程中，音乐教师需要对音乐作品有充分的把握，反复地进行个体化的思考，站在学生的立场，以学生的眼光去看待社会，透过艺术的眼光，发现美丽的世界。在具体的音乐教育过程中，不能指责学生的想入非非，也不要厌烦斥责学生，而