浅谈如何管理班级

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1、浅谈如何管理班级各位老师：下午好！听从学校领导安排，让我就“如何管理班级”谈谈自己的体会。说实话，我感到很惭愧，因为这也正是我目前最大的困惑。刚接手五甲班，面对五甲班的情况，我感觉自己还真有些束手无策，无能为力。所以我也想借此机会和大家一起来探讨如何管理好一个班级，当好一名班主任。大家都知道，班主任是学生健康成长的引路人，班主任工作是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，也是一项繁琐的工作。要做好这项工作，必须付出很多的心血和努力。下面，我就在这儿班门弄斧，就如何管理班级方面谈几点体会：一、加强德育

2、工作，狠抓常规教育。作为班主任，我特别重视德育工作，把德育工作放在了首位。我常用社会上流行的一句话教育学生：学习不好是废品，品行不好是毒品。我把培养学生良好的行为习惯作为了班主任工作的核心。现在的学生几乎都是独生子女，他们天真活泼、聪明可爱，他们是家里的“小皇帝“，在家里，家长们什么都顺着他们，什么事都舍不得让孩子干，甚至书包都舍不得让他们背，养成了他们以自我为中心，娇生惯养的不良习气，致使有些学生年龄小，脾气大，自理能力不强，个性强。个别学生自己犯了错不但不承认还在老师面前一哭二闹三上吊。（我上届的学

3、生罗伊帆就是个典型，很多任课老师都是领教过的。记得以前刘书记第一次上完我班的体育课后，直摇着头对我说：“向老师，你们班上的罗伊帆脾气就有点怪啦，上课站队了她一个人站在旁边就是不站到队伍中来，我怎么喊都不动，问她怎么回事又不说，就这样僵了整整一节课。我赶紧提醒书记说，她是个个性很强且脾气暴躁的女孩。”有时甚至还会给你留下一份遗书走人，把老师急个半死。好不容易把她妈妈请过来求援，不料她妈妈却是哭丧着脸说：“向老师，我知道她太不听话，打也打够了，就是改不了，我实在是拿她没办法，如果是只鸡或鸭子，我多时就杀了吃

4、了。”）一句话，现在的学生是难教！3要想教好这些学生不是不可能的事，但也决不是一天两天就能办到的事。我首先通过仔细观察，摸清情况，然后针对学生中存在的种种不良现象，利用夕会、班队活动、品德课或是结合语文教材的有关主题并联系身边的典型事例对学生进行热爱祖国、发奋图强、尊老爱幼、勤俭自强、珍爱生命、保护环境等传统美德的教育。同时利用一切可利用的时间向学生进行卫生、路队、两操、礼仪等常规教育，并在班上开展“学生个人综合素质考核评比活动”。我根据学校的校纪校规在“班级值日本”上分项设立评比栏，奖罚分明，每天由值

5、日班长轮流负责检查并作好记录，做到每周一小结，每月一总结，定期公布成绩并评出“班级之星”及“修业之星”，同时学生的综合素质考核成绩也将作为我班评选“三好学生”和“优秀干部“的重要依据。努力培养他们良好的行为习惯。二、加强班级管理，创设良好的班级氛围。要带好一个班级，班干部的作用是老师无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，我采用了班干部岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好

6、自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。为了培养全班学生的责任感，我特地在班上实行了岗位责任制。反正班级的事情多而杂，除了班干部以外，其他同学几乎每人都有自己工作的岗位，凡是能认真做好自己岗位工作的一律奖分，这样，既提高了学生的主人翁意识和责任感，也培养了学生的能力。其次，组织学生积极参加学校开展的各项活动，以提高学生的综合素质和能力。引导学生科学利用课外时间，多读有益的书籍。鼓励学生积极参加兴趣小组和各类比赛活动，挖掘自身潜能，对于参赛获了奖的同学实行重奖，提高学生的创

7、新能力和实践能力，让学生明白“参与就是进步，提高就有奖励。”努力创造一个积极向上的良好班级氛围。三、加强后进生的转化工作，做到因材施教。3一般来说，后进生在班级中为数不多，但能量大，影响坏。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。关注后进生是老师尊重学生的重要体现。对待后进生，班主任要学会用放大镜看后他们的优点，用缩小镜看他们的缺点。首先对他们要处处真诚相待，时时耐心相帮，并深入调查，弄清他们所以成为后进生的原因，然后对症下药，因材施教。其次，要加强心

8、理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，还要创造条件和机会让他们表现自己的优点和长处，比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、鼓励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，发现进步及时表扬他们，使他们能及时品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，惟