浅谈如何加强班级管理

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1、浅谈如何加强班级管理摘要：在知识文化迅速发展的今天，教育新模式、新理念层出不穷，时代赋予班主任不同以往的责任。现在的学生娇气、任性，心理承受力和独立生活能力差。班主任作为班级工作的指导者和班级学生的管理者，除了要有对教育事业的执着，还耍对学生有一片严父慈母般的爱心和行Z冇效的管理措施。下而我浅谈几点策略。关键词：班级管理班主任和谐家长一、抓开端，让学生养成良好的习惯。万事开头难，所以我觉得班主任最关键的时候是接班的第一个月。如果这一个月抓住了，那么以后的工作将得心应手。主耍抓行为习惯、学习、纪律及卫生等方而。首先给他们一些时间以及及时纠止他们的一些小

2、毛病，慢慢來改掉他们的坏习惯，养成良好的习惯。这段时间必须跟班到位，来不得半点懈怠。一旦学生养成了好习惯，遵守纪律、主动学习将成为一种自觉行为，达到事半功倍的效果。期初一个月过去了，在我的努力下，班里很多同学的坏习惯有所改进，染头发、上课玩手机、上课看课外书、上课睡觉、上课说话、乱丢垃圾及迟到等现象冇所减少。虽说好的开始，是成功的一半，但班级管理是长期的，我时刻都不能松懈。二、注重感情投入，平等对待，构建和谐师生关系每位学生都是班主任工作的焦点，前苏联教育家马卡连科曾经有过这样i句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”首先，批评学生Z前

3、先列举他的优点，然后再批评他所犯的错误，使他乐于接受；其次，寻找“突破口”，根据学生的闪光点，投其所好，在正确的引导下，和他一起探讨；最后，班主任要公正无私，用同样的心和尺度平等对待每一个学生，让学生共享阳光和雨露。怀着同样的工作责任感，机会均等地给每一个学生创造成功的条件，把他们培养成社会所需要的人才。对优秀的学生，不能“一好遮百刊”；对暂时后进的学生，也不能一棍子打死，要真诚地关注和帮助他们，要善于发现他们身上的闪光点，及时地给予表扬，让他们重拾自信。三、挑选精兵强将，以点带面班主任跟班再到位也不能时时刻刻关注到班里每位学生在校的一举一动，关于这

4、点就要发挥班干部的作用了。班级干部是班级的直接组织者，因此挑选精兵强将，对于创建一个和谐的班集体冇不可忽视的力量。班主任在选拔和培养班干部时，要选i些组织力强，责任心重，威望高、甜学兼优的学生担当。选举方式可民主选举，毛遂门荐，也可竞选，选出学生们都信任的人来做班干部。一旦选上，班主任要精心培养和指导，使班干部充分认识到自己是班级的主人，班级的事就是自己的事，以大局为重，不计个人得失的高尚品德。老师要求学生做到的，班干部必须以身作则，率先垂范。在班干部管理过程中，班主任可加以指导，但决不越俎代庖，要下放权力，分配好班级工作，让每个班干部都各司其职，各

5、尽其责，为班级贡献出自己的一分力量，真正做老师的帮手，做学生的楷模，实现以自主管理，带动班级各方面工作稳步丽进。四、要做好表率榜样的力量是无穷的。教师以身作则，做学生的表率，用自己的品质去感染学生是很重要的。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，平时班主任应加强自身修养，提高自身索质。在工作实践中，要求学生做到的，首先带头做到，以美好的师德形象和人格力量影响学生，为人师表，教书育人。全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，创设良好的班集体。五、采取各种激励措施随

6、着社会的发展，时代赋予班主任不同的责任，独生了女的增多，耍管理好一个班级，不能一味的模仿前人，要有所创新。现在大多学生都是独生子女（有些农村家庭可能冇两三个孩子），父母对孩子的过分溺爱和保护，导致孩子娇气、任性，心理承受力和独立生活能力茅。因此仅仅靠用不信任的眼神看他们，用严厉的言语责骂他们或是惩罚他们都难以形成好的教育效果，反而会伤到脆弱的心灵。而适时适当的精神激励，会起到更好的作用。对于那些后进生，他们或许有百般不是，但我们不能一•味的批评和指责，这只会使他们的逆反心里更加严重，甚至会导致师生关系紧张。因此，耍善于从他们的健康、心理、全面成长出发

7、，根据“校情“学情”和“生情”提出他们所关注的、热情追求的某种行为规范、目标或者是名人名言，以此來激励他们，使他们自觉或不自觉地聚集在这种精神的旗帜下，受到熏陶，并为Z努力奋斗。或从学习进步上激励，从热爱劳动上激励，用眼神激励等等。尤其是对整个班级，不能长期或动不动就批评，要经常性的激励，才能有长久的斗志。六、加强与家长的联系前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没冇这种一致性，那么学校教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下來。”但现在的很多家长忙于挣钱，往往认为把孩了交给学校就可以什么也不管了。他们对于自C

8、的孩子在学校的表现知道的很少，甚至还有一些学生欺骗家长，隐瞒在学校的情况，家长也被蒙在鼓里。所以班主任就要加