7.7《探究运动和力的关系》导学案

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1、《探究运动和力的关系》导学案第一课时学习目标：1、能说出什么叫惯性。2、通过活动体验一切物体都具有惯性，惯性有利也有弊。3、学会用惯性知识解释现象。预习·导学：力的作用效果有哪些？你能举例说明吗？学习过程探究：惯性现象阅读教材31页完成下列问题：1、自学课本P31“惯性”部分内容2、小组活动（1）将纸条放在笔帽底下，迅速抽出纸条，观察到什么现象？做出你的解释。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）   放在运动的小车上的物体，当小车遇到障碍物突然静止时，车上的物体将怎样？做出你的解释。　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、　　　　　　　　　　　　　　3．小组讨论（1）我们把物体都有保持的性质叫惯性。（2）静止的物体具有惯性吗？运动的物体具有惯性吗？（3）图7—31是怎样利用惯性的？怎样避免由于惯性而造成的交通事故？（4）请列举生活中人们应用惯性的事例。（5）一切物体任何时候都具有惯性。与物体是否受到外力、处于何种状态（有关或无关）（6）惯性大小只与物体的有关，质量越大，惯性越大。与速度大小无关。训练、反馈：1、关于惯性，以下说法正确的是A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性B.物体运动速度越大，其惯性越大C.物体惯性的大小与运动状态有关D.任何物体在任何情况下都有惯性

3、2、行驶中的汽车关闭发动机后，还能继续向前运动，这是因为（）4A、汽车受到惯性力B、汽车具有惯性C、汽车的惯性力大于受到的阻力3、当汽车突然启动时，乘客的脚由于随车一起向前运动，而上身由于，仍保持原来的状态，所以会向倾倒。4、站在匀速向东行驶的火车车厢内的人，从点N竖直向上方向跳起，当人落地时的位置会在（）A、N点原处B.一定在N点前方C.一定在N点后方D.火车的运动状态未知，各种位置都有可能5、人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请你就以上两点各举出一例．（不要求解释）（１）利用：（２）防止：6、下列实例中，属于防止惯性的不利影响的是（）A、

4、跳远运动员跳远时助跑B、拍打衣服时，灰尘脱离衣服C、小型汽车驾驶员驾车时必须系安全带D、锤头松了，把锤柄的一端在水泥地上撞击几下，使锤头紧套在锤柄上7、空中匀速上升的氢气球上掉下一物体，该物体先上升，这是因为；然后又下降，这是因为8、（08安徽）惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。下图所示的四个物体中，惯性最大的是图10-149、小华乘火车到上海游玩，在火车上，他把茶杯放在列车内的一个水平桌面上，突然他发现杯内的水面发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（）①列车突然向右启动②列车突然向左启动③列车向右运动时突然减速刹车④列车向左运

5、动时突然减速刹车A.①或②B.①或③C.②或③D.②或④10、有一架飞机沿水平方向向左做匀速直线运动，每隔1s4从飞机上投掷一包救灾物资。当有三包救灾物资落下且未落至地面时，若不计空气的阻力影响，则这三包救灾物资在空中运动的正确位置排列图示是第二课时学习目标1．知识与技能①知道牛顿第一定律的内容；②知道物体的运动不需要力来维持；2．过程与方法①通过观察和分析惯性现象的实验，培养学生的观察能力和理论联系实际的能力；②通过观察实验和推理理想实验等方法培养学生分析概括能力和科学推理能力；预习·导学：读下文结合有关实例，回答问题。古希腊学者亚里斯多德认为：如果要

6、使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用，如果这个为被撤去，物体就会停止运动。而伽利略通过实验表明：物体的运动并不需要力来维持，运动之所发会停下，是因为受到了摩擦力。（1）亚里士多德认为物体的运动力来维持。（2）伽利略认为物体的运动力来维持，运动物体之所以会停下来。是因为受到了。学习过程：探究：探究阻力对物体运动的影响1、自学P32“探究阻力对物体运动的影响”部分内容，分析实验数据并推理水平部分材料小车运动的路程/m毛巾0.28棉布0.44木板0.85玻璃？2、自学检测（1）．在研究牛顿第一定律的实验中，使用同一小车从斜面的相同高度开始下滑，这样做的目

7、的是保证小车在三个表面的开始速度相同4从实验可以看出，在粗糙的表面上，小车因受到的阻力大，所以运动的距离；表面越光滑，小车受到的阻力越越小，运动距离越如果表面光滑到一点阻力也没有，小车将保持状态永远运动下去（2）一切物体在没有受到力的作用时，总保持或。这就是牛顿第一定律。也就是说表明：原来的物体在不受外力作用时将保持，原来运动的物体在不受外力作用时将保持．（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，经过而得出的。（4）思考P32思想想议议中的问题。训练、反馈：1.下列情况中，物体运动状态没有发生变化的是()A.匀速转动的扇叶B.荡秋千的小孩C.空中飞行的足球D.

8、水平轨道上匀速行驶的火车2.一个地面上滚动的小球，速度越来越慢，最后停下来，这是