教学水平评估自评报告(已修改)

《教学水平评估自评报告(已修改)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、广东省普通高中教学水平评估自评报告传承教育名家治教思想实施高中课程改革实验打造现代教育示范名校信宜中学教学水平评估自评报告信宜中学是“南国玉都”信宜市重点建设的普通高中。学校的办学历史可以上溯至1892年，历经百年沧桑，跨越世纪风云，薪火代代相传，办学规模由小到大，设施由简陋到完善，教育成果屡创辉煌，赢得了良好的社会声誉，为社会的发展作出了杰出的贡献。我校于2004年秋季开始实施普通高中新课程实验，2006年4月通过广东省国家级示范性普通高中初期督导验收。现在,信宜中学已建成为一所办学目标明确、教育理念先进、办学特色鲜明、教学条件保证、教育教学效果好、在社会上享有盛誉的重点

2、高级中学。一、学校历史沿革信宜中学前身为1892年（清光绪十八年）位于当时县城所在地镇隆的“中义学堂”，后由清末信宜举人陆肖如、拔贡梁伟民等联合改制为信宜第一所中学。1955年秋，信宜县政府从镇隆搬迁到东镇，学校也随迁到信宜市教育路原信宜县农校校址（市区教育路8号）。为了适应现代教育和办大教育的需要，2001年秋，信宜市委、市人民政府果断决策：重新征地搬迁信宜中学；高起点规划、高标准建设信宜中学。学校于2003年4月搬到了处于信宜市教育城的新校区。二、学校总体情况1、高中课程设置齐全，学科组建设凸显实力。按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》要求

3、，学校课程设置了文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动等八个学习领域。从2004年秋季开始实施三级课程体系，通过三年的努力，我们已全部开齐必修课，充分开设选修I，根据学生实际开设校本课程。学校设置有13广东省普通高中教学水平评估自评报告语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(音乐与美术)、体育与健康、技术(信息技术与通用技术)、综合实践活动共13个学科组，多个学科组被信宜市教育局评为先进教研组，其中，语文、数学、物理、化学等学科组在茂名市处于领先地位，甚至在省内也具有较大影响。如化学科组被广东省中学化学专业委员会评为广东省优秀

4、化学科组。2、教育质量持续提高，教学改革成效显著。学校现有学生5400多人。近三年来，高考成绩连年创佳绩。学生学科竞赛获国家级奖励59人/次，省级奖励72人/次，茂名市级奖励288人/次。3、师资队伍力量雄厚，整体素质不断提升。学校现有教职工366名，其中专任教师327名(不含实验教师)。其中，特级教师4名，高级教师51名，占教师总数15.3％。任课教师中，96%以上的教师具备本科以上学历，尚未取得本科学历的教师皆具有中学高级或一级教师职称，全部达到国家规定的合格学历要求。近年来，教师在省级以上刊物发表及获奖的论文有36篇，在县、地市级发表及获奖的论文有98篇。4、教育科学

5、研究有成果，教育服务日益拓展。近几年来，“科研立校”、“质量立校”理念在教师中扎了根，并长成了苗，结出了果实。先后有《广东欠发达地区大面积提高教育质量的发展研究》、《新课程下的政治学科教学评价研究》等省级以上课题8个、《外出务工家庭子女教育研究》等地市级课题6个，信宜市课题5个。梁云老师的《高中学生数学学习中创新思维的障碍及排除策略》获得广东省教育科学研究成果黄华奖三等奖，化学科组的《化学创新教学与创造能力培养的实践》和《中学化学教学最优设计》等国家级课题已结题通过，并有多项成果获优秀成果奖，且有多个老师被评为科研优秀教师，《中学化学教学最优设计》课题组被评为优秀课题组。历

6、史学科的开放性教学实践获广东省基础教育教学成果奖。5、毕业生人才荟萃，服务社会英才辈出。13广东省普通高中教学水平评估自评报告信宜中学共培养了近三万名高、初中毕业生，他们中许多人已成为各条战线的科技骨干和行业中坚。早期毕业生卓著超群的有原国家计委常务副主任甘子玉，我国著名文艺理论家、原《文艺研究》和《观察》主编林元，在聚落地理研究方面成果显著的原中山大学地理系主任梁溥等。解放后毕业的信中学生，大批成为我国科教、经济和党政部门的重要人才，如中国科学院院士、国家超导专家委员会首席专家、北大物理系主任甘子钊，吉林大学研究生院院长吴代鸣，北京邮电大学党委书记李根达，原国家外经局副局

7、长陈风岗，中国科学院南海海洋研究所所长甘子均，中共广东省委统战部常务副部长黄福春，广东省妇联主席赵东花，广西交通厅厅长梁承宪等。灿若晨星的信中学子为人类发展和祖国建设作出了重要贡献。学校多年办学的执着探索和成果积淀，得到了省市领导的亲切关怀和充分肯定。前广东省省长朱森林来校视察时的题词：“立志、勤奋、团结、进取”，成为了我校在新时期秉承的校训，我校正朝着建设以“现代化、高质量、有特色”为办学目标的国家级示范高中奋进。三、学校发展方略1、构建“人格和谐”的德育体系，健全人格的形成。社会的发展首先是人的发展，而人的发展