2012_2013年教学工作计划高三第一学期

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1、教师教学工作计划2012——2013学年第一学期任课教师任教学科物理任教班级高三（3）（8）教研组长2012年9月1日目录一、教学目的二、教学要求三、学情分析四、辅导计划五、教学进度计划六、教科研计划七、业务进修计划一、教学要求：1、教学内容方面的要求：第一轮高考复习2、培养能力方面的要求：提高学生的上课听课效率，培养学生听课过程中的专注度；提高学生运算过程的解题速度，培养学生的数学计算技巧和能力；提高学生的综合应用能力，加强学生对知识广度和深度的挖掘。3、培养学生品质方面的要求：物理学习是一种比较艰苦的学习，需要培养学生的耐力

2、，毅力，与困难作斗争的勇气，遇到挫折不气馁，不妥协的学习品质。二、教学目的：知识与技能：1加强基础，重视物理概念和规律的教学。2学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。3培养学生的独立思考的习惯和能力，加强能力的培养(1)理解能力(2)推理能力（3）设计和完成实验能力（4）获取信息的能力（5）综合分析能力过程与方法：1学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。2发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真

3、理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。情感态度与价值观：1了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念2要处理好经典物理和近代物理的关系，适当增加近代物理的内容，使教学内容随着时代而有所更新。三、学情分析：1学生学习物理的方法对于大多数学生而言，能够掌握物理学科的基本知识和基本技能的学习与训练，教师应该教会学生学习方法。部分学生听课只会听内容，不太注意老师的分析方法，造成听得懂不会做。不善于收集总结规律、方法。解题的主要思想不太清晰，对

4、于模棱两可的题目不知道如何处理。2学生基础情况由于学生的基础不一，在讲解有些问题时，有的可以迅速的反应出来，有的则不能理解，学生对高中知识的难度很难把握，所以形成了对物理学科的恐惧感，对于这些问题，教师应掌握学生特点，因材施教，让学生得到逐步的进步。3学习解决问题的能力大多数学生能独立解决一些简单综合知识点少的问题，对稍复杂的物理情景难以全面考虑，学生还需要培养对物理学科的学习兴趣，对好的方法要加以学习，培养学生养成学习物理的好习惯，能做到具体问题具体分析，能灵活运用各个知识点。四、辅导计划：（本栏包括尖子生和后进生的名单及培养

5、尖子生个辅导后进生的措施）1培养尖子生的措施名单：（3）班:（8）班:措施：①在基础知识过关的前提下，增强知识的运用能力，掌握基本方法、常规方法，优选方法，提高解题效率。②同时加强思维方式的训练，构建知识网络，形成高效的解题方法。③优选一些典型例题、习题印制发给尖子生，利用休息日做完后检查，对有疑难的题再进行讲解。五、教学进度计划：周次章节课时教学内容备注假期3-566物体的运动7.30-8.4假期3-566物理的运动与章节练习8.6-8.11假期3-563相互作用8.13-8.183假期第一次月考8.20-8.2113-566

6、相互作用8.27-9.12一66章节练习9.3-9.83一42+2牛顿运动定律9.10-154二66牛顿运动定律与章节练习9.17-9.225二22曲线运动9.24-9.29三44万有引力定律7三64+2章节练习10.8-10.138第二次月考10.15-10.209四66机械能守恒定律10.22-10.271044机械能守恒定律五22机械能守恒定律10.29-11.311五66章节练习11.5-11.101244月考复习11.12-11.17第二次月考13六66静电场11.19-11.241444静电场11.2612.1-七2

7、2恒定电流1566恒定电流12.3-12.81622恒定电流12.10-12.15第三次月考16八66磁场12.17-12.2222磁场17九66电磁感应定律12.24-12.291822电磁感应定律十44交流电19第四次月考七教科研计划1、课题名称《高三试卷分析可如何达到高效性》2、课题级别校级级3、研究目的（1）、学习和掌握物理实验的基本知识（2）、培养与提高学生的科学实验能力（3）、培养与提高学生的科学实验素质4、研究方法（1）、实验研究的理论方法指导（2）、演示实验的开发（3）、实验习题的研究（4）、多媒体在物理实验中的

8、辅助作用（5）、开设《趣味体验物理》选修课5、进行步骤6、组织分工：由负责人和研究课题组长组织学习，制定活动方案，老师们参与出谋划策。开发试验由肖萍、樊毅彬负责，教师带领学生实验实验习题的开发、编写由罗菊英负责利用生活中的常见的器材，结合物理学习具体内容，自行设