初级阶段韩国学生汉语词汇习得偏误分析——以韩国顺天乡大学学生为案例

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1、初级阶段韩国学生汉语词汇习得偏误分析——以韩国顺天乡大学学生为案例河北大学硕士学位论文初级阶段韩国学生汉语词汇习得偏误分析以韩国顺天乡大学学生为案例姓名杨柳申请学位级别硕士专业语言学及应用语言学指导教师郭伏良20100501摘要摘要词汇教学是汉语能力培养的基础环节词汇教学效果直接影响着学习者汉语的整体水平汉字词的大量借入和长期使用丰富了韩语词汇也使韩国学生更易于理解和掌握汉语词汇但是汉语和韩国语分别属于完全不同的汉藏语系和阿尔泰语系且由于现实现象变化人们对现实现象认知转变语言现象改变以及词义间的相互影响中韩汉字词都在按照固有的发展轨迹各自演变二者本源的相同以及在演变后产生

2、的差异为尚处于初级阶段惯以母语思维的韩国学生带来很大困扰常在词义理解和词语使用方面出现偏误本文的研究重点在初级阶段韩国学生的词语教学上以词汇语义学关联理论和偏误分析理论为依托调查了韩国顺天乡大学中语中文专业二年级学生的汉语词汇偏误情况通过细致的偏误分析和类型归纳探求偏误原因明确了教学重点难点进而研究针对初级阶段韩国学生的词汇教学方法本文共分五部分第一章是绪论主要介绍初级阶段词汇教学中偏误研究的重要性及研究现状明确了选题原因意义及研究范围第二章对本文理论基础和相关研究角度进行阐述介绍第二语言习得理论主要内容阐释关联理论词汇语义学原理及偏误分析的基本方法为文章打下坚实理论基础

3、第三章分别从语素层面和词的层面对初级阶段韩国学生汉语词汇习得偏误进行了分析并将偏误原因归纳为母语和目的语负迁移外部和内部因素影响四方面第四章针对第三章的分析结果提出五种适合初级阶段韩国学生学习汉语词汇的教学方法力求做到面面俱到第五章对全文进行了简要的归纳和总结阐明了初级阶段韩国学生汉语词汇习得的难点再次强调语素教学和汉韩语言对比的重要性并对后续研究提出了建议关键词对外汉语初级词汇教学偏误分析教学对策韩国学生IAbstractAbstractVocabulary-teachingisthebasicsectionofChineseabilitytrainingTheeffe

4、ctofVocabulary-teachingaffectsthelevelofChinese-teachingChinesecharacterwordsintroducedintoSouthKoreanotonlyenrichedtheKoreanwordsbutalsomadetheKoreanstudentslearnChinesemucheasierChineseisalanguageoftheSino-TibetanfamilybutKoreanisinAltaicfamilyMeanwhilebothChineseandKoreanlanguagehasbee

5、nchangedbecauseofthedevelopedrealisticphenomenonpeoplesnewknownofrealisticphenomenonthechangedlanguagephenomenonandtheinfluenceamongdiversewordsmeaningAtthebeginningofChinesestudytheSouthKoreanstudentsalwaysfeeltroubledwiththesimilaritiesanddifferencesbetweentheChineseandSouthKoreanChines

6、echaracterwordsTakingthestudentswhomajoringinChineseLanguageatSoonChunHyangUniversityGrade2forexamplethispaperbasedontheLexicalSemanticsRelevanceTheoryandtheTheoryofErrorAnalysisprobesintotheerrorsmadebySouthKoreanStudentsinstudyingChinesePrimaryVocabulariesThispapersummeduptheerrorstypef

7、oundouttheerrorreasonpointedoutthedifficultiesandproblemsduringstudyandthengetfiveusefulteachingmethodsIntheaspectofdiscriminatingbasedonthefrequentmethodsusedinthemodernChinesestudythispaperpaidattentiontotheimportantofcultureinourlinguisticstudyandcompareChinesewi