小学语文第三册导学案(3单元) 2

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1、小学语文第三册导学案主题：第三单元主备人：黄月红二年级___班姓名：_________识字3★学习目标：1.会认11个生字，会写8个字。2.能正确流利有感情地朗读课文。3.培养学生识字能力，激发爱国情感。★学习重难点：.会认11个生字，会写8个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。2.培养学生积累字词的能力。★学习准备：生字卡片、挂图★学习课时：两课时◆预习导学（第一课时）★识字写字1．同学们自读课文，边读边画出不认识的生字，借助拼音自行解决。2．把画出的生字多拼读两遍，然后再读一读该词所在的句子。3．认读，纠正发音。★

2、写字练习。认真书写下面生字，看谁写得最漂亮。(*^__^*) 夕与川州台争民族13◆学习研讨（第二课时）一、读中感悟。1.自读课文：找出不理解的词语。2.分组讨论、质疑。（1）、神州、华夏、中华的意思。（2）、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？（3）、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（听老师讲解）（4）、“各民族”指56个民族。二、教师范读，学生体会感情。三、学生自由读、小组读、全班读。四、布置作业（1）、扩词练习。州（）（）川（）（）岛（）（）峡（）（）民（）（）祖（）（）（2）、比较，记忆字形。申——神勇——

3、涌鸟——岛夹——峡写——与民——眠旅——族（3）读课后词语13小学语文第三册导学案主题：第三单元主备人：黄月红二年___班姓名：_________9欢庆★学习目标：1、认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。★教学重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的对祖国的热爱。★教学过程：◆预习导学（第一课时）★预习导入十月一日，这是一个特殊的日子。1949年的这一天，毛泽东庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。从此，每年

4、的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。★自我检查1、我会认：庆 献 帜 洁 奏 曲 亿2、我会读：欢庆献上旗帜洁白奏起乐曲3、我会写：书写生字，看谁写得最漂亮。(*^__^*)亿洁欢祖旗帜庆曲13◆学习研讨（第二课时）一、朗读感悟1、我思考：我们13亿祖国儿女会为祖国妈妈做些什么呢？2、我会有感情朗读：找出喜欢的诗句，读一读，读出你对祖国的热爱。二、班内交流，合作探究1、填空，朗读，教师指导用怎样的语气读。（开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。）田野献上（    ），枫林举起（    ），蓝天飞着（

5、    ），（    ）奏起（   ）。2、田野、枫林、蓝天、白鸽、大海都为祖国妈妈献上了自己的祝福。我会为祖国妈妈()。3、朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。4、金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵，在这欢快日子里，每一个中华儿女的心情都十分激动，再过两天，国庆节来到，此时此刻，我想对祖国妈妈说（）。三、巩固练习1、十三亿孩子欢庆这美好的日子是指（      ）。2、连线。田野       欢快的乐曲枫林       洁白的鸽子蓝天       金黄的果实大海

6、       火红的旗帜　　13小学语文第三册导学案主题：第三单元主备人：黄月红二年级___班姓名：_________10北京★学习目标:1认识13个生字。会写10个字2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化，提高保护环境的意识。★教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。★　教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化。★教学过程：◆预习导学（第一课时）一、预习导入1.自读课文，不认识的字借助拼音把字读准确。2.生字新词我会认（1）北京 周围  地毯 似的  拼图  图案 

7、 花坛     花坛   高楼大厦  名胜古迹 绿树成荫 风景优美  鲜花盛开（2）瓦 庄 严 阔 碑 周 拼  案 坛  迹  厦3.我能把下面的字写得很漂亮。（注重同偏旁的字，突出主笔的字：央、市、旁、城）央   交   市  旁  优   13阴  坛  城  国 图◆学习研讨（第二课时）一、学习导入1.自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？北京给你的总体印象是什么？2.课文众哪几个方面讲了北京的美丽？填一填。（1）北京是我国的（）。天安门在北京城的（      ），红墙、黄瓦，又（      ），又（      

8、）。天安门前面是（      ）的广场。广场中间（）着人民英雄纪念碑。（2）北京有许多（      ）的柏油马路，道路两旁，（      ），（      ）。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有（      ）的草坪和（      ）的花坛。各种