苏教小学语文版五年级语文下册第五单元教材分析及教学建议

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1、苏教小学语文版五年级语文下册第五单元教材分析及教学建议导读：就爱阅读网友为您分享以下“苏教小学语文版五年级语文下册第五单元教材分析及教学建议”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!这位工匠是很有修养的。我问刘敬，他为什么这么文明知礼。刘敬说，他居日有年，日本人几乎人人是这样，没有碰到问路而不停下认真答话的。我又追问一句，没有例外？他看了看我，又仔细想想，然后说，起码我是没有碰到过。刘敬是北京大学东语系日语专业毕业的，年已60了，他说的话应该是可信的。32联想前几天，我们在东京走错了路，刘敬问一位日本中年女士。不料，她也说不准。但她没有一走

2、了之，而是马上转身问停车在路旁的一位司机，司机又同她一起走过来，找到刘敬回答问题。他们知道我们是中国人，显得非常友好。经他们的指点，我们很快找到了车站。一般的日本人，一般的情况下，他们表现的都是很有礼貌的。不仅问路，据我观察，在公共场所，日本人也是很注意自身形象的。在东京，我们要起早到东京都立中央图书馆去布展。早晨，地铁车站十分拥挤，大厅里到处是匆匆赶车的人，不见一个迈四方步者。东京地铁人的步态真是一大景观。步伐飞快，快而不乱，充满韵律。这说明他们时间观念极强。乘务员都整齐划一地着制服，戴制帽，扎领带，穿皮鞋。一望而知，他们是责任者。等车人一律站排，一排一排

3、的，人虽众多，却丝毫不乱。车一停，人们鱼贯前行，先下后上。我注意到即使有个别加楔者，人们也是谅解的，想必是有急事。车厢内人挨人，如沙丁鱼罐头，呼吸皆感困难，但无讲话者，无乱顾者。或闭目养神，或低头读书，或静立默思。只能听到话筒里柔婉的语音，或机车轻微的低吟。每个人都注意自己的言行，整个集体自然就是和谐的。他们的表现是有礼貌的，有修养的。当然，我去日本是来去匆匆，走马观花，未免看法浮浅。但我想，这些东西是假装不出来的。这在某种程度上是国民素质的体现。国民素质的高低，在公共场所的表现是一个重要尺度。我相信，礼仪之邦的中国会培养出讲礼貌的中国人的。其实，重礼仪本来

4、是中华民族的优良传统，但是什么时候丢掉的呢？【课件链接】苏教版五年级下《谈礼貌》课件--争鸣.雨荷连连的博客32http://eblog.cersp.com/UploadFiles/2008/4-30/430817472.ppt习作五【学生学什么】1、学习用两三个典型事例反映人物特点的写作方法。2、弄清征文启事的要点，练习向各种儿童报刊投稿。3、能生动具体地描写反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动等。【我们怎么教】首先让学生明确要想在征文活动中表现突出，首先要一字一字认真琢磨征文的要求。比如说这一次的征文，就要注意是写“一位”“身边的”“小能人”。不要写

5、多位，也不要写大英雄大明星，就写咱们身边的小伙伴。“文从字顺”、“条理清楚”、“字迹工整”、投递方式等这些就都是征文的常规要求了。其次弄清什么样的人是小能人呢？比如文章中的小男生，他在劳动上比其他同学更负责更细心，他就可以称为小能人。想一想，你觉得谁是小能人？他能在哪方面呢？32再就是知道没有具体的事例做支撑，你介绍的小能人是很难叫人信服的。当然，不能胡编乱造，只有写真事，写真话，这样才能写出真情实感来。如果要打动别人，让别人也情不自禁跟着你夸一夸你眼中的“小能人”的话，就要把事例写具体了。要抓住表现小能人“能”的事件中的细节用恰当地词将小能人的形象刻画出来

6、。【实践活动】不起眼的小能人他的确很不起眼。瘦瘦小小的个子，五年级了，还跟二年级小朋友差不多。天天就那么两身衣服换过来，换过去的，都快穿破了还穿在身上。他的额头上有条疤，据说是小时候太调皮摔成这样的。他确实很调皮，老师不在的时候，他总是拈花惹草，引得班级里一片混乱，成了大家的公敌。再加上他的成绩总是不理想，甚至很糟糕，于是，他便成了老师最头疼的学生。但我却觉得他是我们班的小能人。他是我们班负责擦黑板的值日生，也不知道组长怎么想的，这么小的人为什么要让他擦那么高的黑板呢？可能是因为每节课下课都得擦黑板，其他人都觉得这个工作比较烦人吧。下课铃响了，老师刚说“解散

7、”，他便“腾”地从座位上跑出来，拿起粉擦擦了起来。一节课，数学老师把整块黑板都写满了，像缀满了星星的夜空。很快，32黑板下面部分的“星星”被擦去了，漆黑的夜幕变成了花布，上面是一条条，一片片白乎乎的纹路。哦，原来是粉擦上的粉末太多了。他转身跑向卫生角，弯下腰，用粉擦装有棉布的一面轻轻地敲打着簸箕。很快，簸箕里覆上了一层“白雪”，而粉擦上的棉布又恢复了原本的灰色。他瞧着那粉擦，咧开嘴一笑，立马站起来转身又跑到黑板前方，用粉擦在黑板上左右来回地移动着，擦抹着，“白板”又变黑了。哟，上面还有没擦呢。他纵身向上跳起，哈，留下一条弧形的擦痕；他又纵身向上跳起，哈哈，又

8、留下一条弧形的擦痕??最后，他搬来讲台前的椅子，一脚