谈谈新课程理念下的小学数学教学案例研究

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1、谈谈新课程理念下的小学数学教学案例研究（一） 一、案例研究的概况。1、什么叫案例研究？案例研究的中心词是案例，我先对它作一释义。案例(case)最早是用于法律、医学及工商管理界教学领域，用来教授业务实践的重要思想、技能及内在原理，在教育领域中运用较晚。大概只是在美国教育家舒尔曼1986年提出要发展关于教学的案例知识之后，一些研究者及实践者才开始把案例作为教育的工具进行描写、应用及研究的。这种教学方法由哈佛法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·郎得尔(ChristopherColumbusLangdell)于1870年前后最早使用于哈佛大

2、学的法学教育之中。就案例概念而言，还没有一个公认的、权威的定义，专家们对它描述不一。劳伦斯认为，“案例是对一个复杂情境的记录。一个好的案例是一种把部分真实生活引入课堂的工具，一个好的案例首先必须是一篇好报道”。汉森“愿意把案例说成是对真实事件的描写，其中所包括的内容，能足够引起大家思考和争论的兴趣，且富有启发性”。理查特却认为，“教学案例描述的是教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事”。尽管学者对案例的看法不一，但从用于教学中的案例及有关案例教学的研究成果分析来看，它是具有以

3、下特征的：1.案例是现实问题的缩影，。2.案例叙述的是一个相对完整的事件或例子。3.案例的叙述要具体。4.案例具有时代性。5.案例具有有效性。6.案例具有典型性。7.案例不是课堂实录，对课堂信息的摄取有侧重点。案例研究是(英casestudy)拉卡托斯用语，指在研究科学史时分析科学史的典型事例。他与美国库恩(ThornasKuhn，1922---)一样，也提倡科学哲学和科学史相结合。这种思想在西方有重大影响。教学案例研究是教育理论与教育实践相结合的一种有效研究方法。教学案例是以叙事的形式来描述富有深刻道理的教学事件。它具有叙事的一

4、般特征：背景、冲突、问题、活动方式及结果。它展示特定教学活动的发生、发展和效果，包含着具体的处置方式和特有的教学理念，反映的是教师与学生的典型行为、思想和情感。教学案例具体形象，描述真切，给人以真实感和亲近感。因此，在解决教与学的问题时，具有不可替代的特殊作用。教学案例研究已被实践证明是一种非常有效的方法，它不仅是案例撰写者自己改革的记录、总结和反思，而且为同行间的交流提供了思路和载体，还可为教材的推广和初次使用教材的教师提供指导和参考。通过案例的撰写和研究教师将由单纯教书型的教师向研究型、创新型的教师转变。2、我国案例研究进展。

5、教学案例研究是发达国家在学校教育、师资培训中非常盛行而有效的方法，但它在我国起步较晚，新世纪到来之际，国家对教育硕士专业学位点测评中，开始有关于案例研究的要求。至于在基础教育阶段的案例研究是近几年随着新课程改革才出现的事，如朱副司长所说的：“有关教学案例研究的书籍不多，特别是分学科的教学案例研究更为鲜见。”总而言之，教学案例研究在我国是起步晚、底子薄；缺乏深度、效度；可行性、权威性不大，但前景应该是好的。3、常见的两种案例研究。（1）教育中通用的我们案例结构模式主要有实录式和条列式两种。实录式案例是以教育教学事件展开的实际状况为主

6、线，把过程原原本本(当然有适当润色)记录下来的一种形式，其中包括事件发生的背景情况的陈述、事件中师生之间的问答交流及动作表情、心理活动的描写、课堂某一时刻的特殊场境的说明等，最后还要提出一系列供讨论分析用的所谓的“案例讨论问题”。如哈佛商学院MBA案例教程主要是实录式的，见下例：哈佛商学院MBA案例教程【案例四】美国约南露珍服装公司为借为而“三顾茅庐”纽约的第七街。是美国时装工业的中心。在美国近5000家大服装公司的激烈竞争中，约南露珍服装公司居于首位，董事长大卫·斯瓦兹由此而得“时装大王”的美誉。但凡一个人在事业上有一番成就，成

7、名成家之后，对他的各种猜测、议论、传说便随之而来。有人说斯瓦兹在时装王国出尽风头，是靠幸运，靠机遇；而他自称是由于努力工作，不怕失败、冒险；但纵观他的发家史，使他受益最大的还是他知人善任的能力。斯瓦兹15岁开始做工，后来当一家服装公司的伙计。19岁时，当他声称要辞职自费开店时，老板斯特拉登简直以为他在说谎。他从做工起就开始储蓄，这时已存了3000美元，与人合伙办了一家小服装厂。他马上感到，老是做和别人一样的衣服是没有出路的，必须有一个好的设计师，能设计出别人没有的新产品，才能在服装业出人头地。他为此终日茶饭无心．精神恍偬。一天，他

8、到一家零售店推销成衣，三十来岁的店老板看了一眼他的衣服说：。我敢打赌，你的公司没有设计师。”一下触动了他的心病。老板从店内请出一位身穿蓝色新装的少妇，并说：“她这件衣服比你们的怎么样?”“好看多了!”斯瓦兹不禁脱口赞道。“这是我特地为我太太设计的。