学前儿童科学教育课程教学大纲

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1、《学前儿童科学教育》课程教学大纲课程类型：专业课课程代码：14401405课程学时：36学分：2适用专业：师范本科学前教育专业开课时间：三年级一学期开课单位：教育学院大纲执笔人：大纲审定人：《学前儿童科学教育》是学前教育专业的专业必修课程，是幼儿园“五大领域”教育的重要组成部分，是一门应用性较强的学科。《学前儿童科学教育》是一门以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论和原则来研究幼儿科学教育活动过程的科学。具体研究对象是幼儿科学教育的理论和实践问题，包括：幼儿科学教育的发展；科学教育在幼儿发展中的作

2、用；幼儿科学教育的目标和内容；教师怎样引到幼儿学科学、怎样开发幼儿的科学探索活动；教师怎样为幼儿学科学创设环境和提供材料设备；以及怎样进行评价其效果等。开设本课程的任务是：提高学生对幼儿科学教育的认识，了解儿童学习科学的规律，全面掌握幼儿科学教育的目标、内容和方法以及活动设计、评价等专业知识，从而初步具备进行该领域的教育工作的实际能力和开展有关学前儿童科学教育科研工作的初步技能。一、教学目的与要求1.能够记住和理解教材中各种幼儿科学教育的主要概念、理论和观点。   2.能够运用学前儿童科学教育的一般规律去分析

3、和解决各种幼儿园科学教育中的实际问题。   3.能够综合运用学前儿童科学教育知识设计、实施及评价幼儿园科学教育活动。   4.知道怎样收集科学教育研究的信息，初步了解进行科学教育研究特别是实践研究的方法和途径。二、教学重点与难点1、教学重点：学前儿童科学教育活动内容，学前儿童科学教育活动主设计与组织指导，学前儿童教学类教育活动设计与组织指导等2、教学难点：把握学前儿童科学教育的性质，根据学前儿童的年龄教特点，有针对性地采取合适的教学方法和教学手段实施教学；内化教育者应具备的知识、技能和素质。三、教学方法与手段

4、5理论联系实际，以讲授为主，课堂讨论为辅，通过观看录像、实践观摩法、演示操作法、设计指导法、调查实验法等,力图体现当今学前教育学、心理学、课程和教学的新理念，体现教育的先进性、前瞻性和高职教育的职业性、实用性、技能性。四、教学内容、目标与学时分配教学内容教学目标课时分配361．绪论31.1学前儿童科学教育的内涵了解11.2开展学产胆儿童科学教育活动的意义掌握11.3怎样学习本课程掌握12．学前儿童科学教育活动的理论基础32.1心理学基础掌握12.2教育学基础掌握23．学前儿童科学教育活动的目标33.1确定学前

5、儿童科学教育目标的依据了解23.2学前儿童科学教育的目标掌握14．学前儿童科学教育活动的内容34.1学前儿童科学教育活动内容选择的依据了解14.2学前儿童科学教育活动的内容范围理解14.3学前儿童科学教育活动的内容选择的要求与方法掌握5．学前儿童科学教育活动设计与组织指导65.1观察类科学教育活动概述掌握15.2实验操作类科学教育活动设计与组织指导掌握25.3技术制作类科学科学教育活动的设计与组织指导掌握25.4交流讨论类科学教育活动的设计与组织指导掌握16．学前儿童数学类教育活动设计与组织指导36.1数学类

6、教育活动的概述掌握16.2数学类教育活动的设计与指导掌握257．学前儿童区域科学教育活动设计与指导67.1区域科学教育活动的概述掌握17.2自然角教育活动的设计与指导掌握27.3科学活动区域科学教育活动设计与指导掌握27.4数学角科学教育活动的指导组织指导掌握18．学前儿童科学游戏活动设计与指导38.1科学游戏活动活动概述掌握18.2科学游戏活动的设计与组织指导掌握29．学前儿童科学教育活动统整39.1统整学前儿童科学教育活动的基本思想掌握19.2以统整取向的学前儿童科学教育活动及设计掌握210．学前儿童科学

7、教育活动的评价310.1学前儿童科学教育活动的评价的概述掌握110.2学前儿童科学教育活动的评价的内容掌握110.3学前儿童科学教育活动的评价的方法掌握1五、实践教学内容要求与说明1．课内教学理论要系实际，运用了模拟幼儿园教学的形式，对学生进行组织幼儿园科学教育活动能力的培养和训练，提高教学技能。2．观摩幼儿园科学教育优秀课程的录像及幼儿科学教育的优秀案例，丰富学生的理论与实践经验。3．利用教学实践时间，集中安排学生到幼儿园进行见习，观摩学习幼儿教师如何设计和组织幼儿科学教育活动以及学习幼儿园最新的教学模式。

8、4.积极开发隐性课程，促进学生综合素质与综合能力的形成，提高了学生的岗位适应能力。六、考查范围与题型1．考查范围（1）学前儿童科学教育活动的目标（2）学前儿童科学教育活动的内容（3）学前儿童科学教育活动设计与组织指导（4）学前儿童数学类教育活动设计与组织指导（5）学前儿童区域科学教育活动设计与指导（6）学前儿童科学游戏活动设计与指导（7）学前儿童科学教育活动统整52．试题型与分数比例选择题20%填空