《学前儿童数学教育》课程教学大纲

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1、《学前儿童数学教育》课程教学大纲适用专业：学前教育专业学时：32周课时：2课时一、课程性质和任务（一）课程性质：《学前儿童数学教育》是一门研究学前儿童数学学习和教学的学科，是一门理论与实践相结合的应用学科，是适应在学前教育专业大专阶段开设的一门专业理论课程，是一门重要的必修课。（二）课程任务：《学前儿童数学教育》作为学前教育专业的一门必修课程，本课程的学习能帮助学生在理解基本理论的同时，融会贯通地将课程中的相关理论与幼儿园实践相联系，从而提高学生应用知识和从事实践的专业能力及素养。使学生能更好地胜任幼儿园数学教育工作。本门课程的开设对落实学前教育专业的培养目标、对提高学前教育专业学生的专业素

2、质都具有重大的意义。二、课程教学目标（一）知识目标1、帮助学生了解学前儿童学习数学的特点，掌握学前儿童数学教育的意义、目标、内容、途径和方法，理解学前儿童数学教育评价的内容和要求。2、帮助学生掌握学前儿童数学教育活动设计和组织的一般策略。3、帮助学生掌握学前儿童数学教育的教材教法。（二）能力（技能）目标1、使学生学会运用所学知识评价别人的数学教育活动方案和别人组织的数学教育活动，发现优点和存在问题，提出改进意见。2、使学生学会自己设计数学教育活动方案，并组织相应的教学活动。（三）素质（态度）目标1、加强学生的专业思想教育和职业道德教育。2、帮助学生更新幼儿教育观念，树立正确的教育观。三、教学

3、内容、教学要求单元一学前儿童数学教育概述（一）理论教学内容1、教学内容（1）学前儿童数学教育的意义（2）学前儿童数学教育的特征（3）学前儿童数学教育的目标（4）学前儿童数学教育的内容（5）学前儿童数学教育的途径（6）学前儿童数学教育的方法（7）学前儿童数学教育的评价2、教学要求帮助学生了解学前儿童学习数学的特点，掌握学前儿童数学教育的意义、目标、内容、途径和方法，理解学前儿童数学教育评价的内容和要求。5（二）实践教学内容1、教学内容（1）学前儿童数学教育的目标（2）学前儿童数学教育的途径（3）学前儿童数学教育的方法（4）学前儿童数学教育的评价2、教学要求引导学生学会制订数学教育目标；能分析数

4、学教育活动所使用的方法和途径；学会评价不同类型的数学教育活动。单元二学前儿童数学教育活动的设计和组织（一）理论教学内容1、教学内容（1）学前儿童数学教育活动的设计（2）学前儿童数学教育活动的组织2、教学要求帮助学生掌握学前儿童数学教育活动设计的原则；了解学前儿童数学教育活动的设计与组织的的步骤与策略。（二）实践教学内容1、教学内容（1）学前儿童数学教育活动的设计（2）学前儿童数学教育活动的组织2、教学要求引导学生学会观摩、设计幼儿园的数学教育活动；参与幼儿园数学教育活动的组织。单元三学前儿童集合概念的教育（一）理论教学内容1、教学内容（1）学前儿童集合概念的发展（2）学前儿童集合概念教育的内

5、容与要求（3）学前儿童集合概念教育活动的设计与组织2、教学要求帮助学生了解学前儿童集合概念发展的特点；理解学前儿童集合概念教育的内容与要求；掌握设计和组织学前儿童各种集合概念教育活动的方法和要求。（二）实践教学内容1、教学内容集合概念教育活动的设计与组织。2、教学要求引导学生学会观摩、评价幼儿园的集合概念教育活动；学会自己设计和组织幼儿园各个年龄班、各个内容的集合概念教育活动。单元四学前儿童数概念的教育（一）理论教学内容1、教学内容（1）学前儿童数概念的发展特点（2）学前儿童数概念教育的内容与要求（3）学前儿童数概念教育活动的设计与组织52、教学要求帮助学生了解学前儿童数概念发展的一般特点；

6、理解学前儿童数概念教育的内容和要求；掌握设计和组织学前儿童各种数概念教育活动的方法和要求。（二）实践教学内容1、教学内容学前儿童数概念教育活动的设计与组织。2、教学要求引导学生学会观摩、评价幼儿园的数概念教育活动；学会自己设计和组织幼儿园各个年龄班、各个内容的数概念教育活动。单元五学前儿童量概念与几何形体概念的教育（一）理论教学内容1、教学内容（1）学前儿童量概念的发展特点（2）学前儿童量概念教育的内容与要求（3）学前儿童量概念教育活动的设计与组织（4）学前儿童几何形体概念的发展特点（5）学前儿童几何形体概念教育的内容与要求（6）学前儿童几何形体概念教育活动的设计与组织2、教学要求（1）帮助

7、学生了解学前儿童量概念发展的一般特点；理解学前儿童量概念教育的内容和要求；掌握设计和组织学前儿童各种量概念教育活动的方法和要求。（2）帮助学生了解学前儿童几何形体概念发展的一般特点；理解学前儿童几何形体概念教育的内容和要求；掌握设计和组织学前儿童各种几何形体概念教育活动的方法和要求。（二）实践教学内容1、教学内容（1）学前儿童量概念教育活动的设计与组织。（2）学前儿童几何形体概念教育活动的设计与组织。2、教学