《汉语阅读教程》及《发展汉语阅读》对比的分析

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1、分类号：密级：学号：107622012210642单位代码：10762新疆师范大学2014届专业硕士学位论文《汉语阅读教程》与《发展汉语阅读》对比分析“ChineseReadingCourse”and“DevelopmentofChineseReading”Comparativeanalysis研究生姓名：陆金玲学科、专业：汉语国际教育硕士研究方向：汉语国际教育硕士院系、年级：国际文化交流学院12级指导教师：王祝斌（教授）新疆师范大学2014年5月25日新疆师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导

2、师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解新疆师范大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属新疆师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内

3、容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密在年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。本人签名：导师签名：日期：日期：中文摘要本文以第二语言习得、教材的编写原则、教材的评估方法和对外汉语阅读教学的相关理论为基础，运用访谈法、问卷调查法和对比分析法进行研究。立足于新疆师范大学，选择《汉语阅读教程》和《发展汉语阅读》为研究对象，主要考察了两部教材的整体结构、课文、词汇、练习等方面，并配合一定数量的教师与学生的问卷

4、调查和访谈，对教材使用过程中发现的问题，包括对教材本体、使用状况及学生与教师对教材的评价等进行调查，以此检验这两套教材在编写和使用上的优势和劣势，并根据以上评估调查结果给出相应的解释和建议。绪论主要阐述了本研究的研究背景、研究目的和意义、研究对象和方法；第二部分分析、述评了当前国内外汉语阅读教材的研究成果、研究方法、编写原则等文献资料；第三部分主要对比分析了两套教材的本体部分，包括教材的总体结构和主要内容，课文话题、来源和课文难度，生词的呈现方式和难度等级的选择，练习形式和数量，以及整体的装帧和印刷设计，等等，以此初步分析两部教材的

5、优势和劣势；第四部分选取了一定数量的教材使用者为调查对象，包括教师和学生，进行访谈和问卷调查，总结使用者对教材各方面的看法，这一部分将作为本研究结论和建议的基础；第五部分对比分析了两部教材的优势、特色和需要改进之处，并对其在编写和使用等方面提出建议。通过对教材本体和使用者的分析得出，在课文编写方面，《汉语阅读教程》稍有难度，话题陈旧，分布比较杂乱，使用者建议每课设定一个话题，数篇课文围绕一个话题展开；《发展汉语阅读》篇幅和难度比较适中，建议加入一定数量的阅读技能训练。在生词编写部分，两部教材生词量都比较合适，难度适中，但是《汉语阅读

6、教程》专有名词很难，成为学生阅读的障碍。在练习编写部分，两部教材练习题量和设计都比较合理，但是可以适当增加练习题型。装帧排版与设计方面，两部教材质量比较上乘，能够配合适当插图和漫画，重点提示字体颜色突出，主题鲜明。希望本文的研究成果能为对外汉语教材的编写工作有所帮助。关键字：对外汉语；阅读教材；对比分析IAbstractInthispaper,secondlanguageacquisition,principlesofteachingmaterials,teachingtheoryandassessmentmethodsofteac

7、hingforeignlanguagereadingisbasedontheuseofinterviews,questionnairesandstudiescomparativeanalysis.BasedontheXinjiangNormalUniversity,select"ChineseReadingCourse"and"DevelopmentofChineseReading"forthestudy,mainlyontheoverallstructureofthetwomaterials,texts,vocabulary,ex

8、ercises,etc.,andwithacertainnumberofteachersandstudentsofthequestionnairesurveysandinterviews,theissuesfoundinthecour