全日制学科教学（英语）教育硕士学习动力调查研究——以陕西省高校为例

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1、硕士学位论文全日制学科教学（英语）教育硕士学习动力调查研究------以陕西省高校为例AStudyonStudents’LearningPowerofM.EdinFull-timeEducation-----CasesoftheUniversitiesinShaanxiProvince学科专业:课程与教学论研究方向:外语教师教育姓学名：张园园号：201320507指导教师：周光礼高岩2016年6月13日iiiiiiv致谢时光飞逝，三年的研究生时光即将结束。虽然对于研究生生活恋恋不舍，却又对未来的发展充满了希望。研究生三年的求学经历有喜有忧，不论是在专业发展方面还是在个人的成

2、长方面，经历了很多，也成长了很多。在西安外国语大学求学七年，校园对于我来说不仅仅是一个促进我学业提升的地方，又是一个像家一样的地方，在这里我收获了很多--知识、良师、益友。满满的收获，离不开教师的殷殷教诲、同学的互相帮助以及亲友的大力支持。感谢英语教育学院所有辛勤付出的教师们，在过去的时光里默默地为我们付出着。感谢你们的培养。三年中你们教会了我很多，除了高深的知识，专业的技能，更重要的是教会我们如何做一个对社会有用的人，有感恩之心的人。虽然即将离开，但是各位老师对于我们的深深教诲将会永远铭记在心。感谢我的导师--高岩老师。三年来，高老师对于科研的专心与热忱，待人的真诚与热情

3、也一直感染着我。在专业学习上，他总是以自己严谨的学风影响我，使我时刻保持对科研的尊崇，是他带领我走进科学研究的大门，从而也严格要求自己不断提升自己的专业素养和科研水平。在生活中，高老师也以自己为人处世的风格影响着我，使我不断的前进。感谢在我论文写作过程中给与我指导的孙华教授，感谢我的论文答辩老师孙二军、王毅敏、赵花兰老师对我论文提出的宝贵意见。感谢在我论文写作过程中给予我极大帮助的各位同学。正是因为你们的帮助，学术论文资料收集过程得以顺利进行；同时感谢你们在日常生活中给予我的极大帮助。感谢我的家人和朋友。时间如白驹过隙，转瞬即逝。研究生求学阶段，感谢家人对于我学习的大力支持

4、，是你们给了我安逸的生活环境和精神上的大力支持。是你们的支持和鼓励为我学业的完成提供了坚实的后盾和温暖的港湾，促使我不断的前进和突破自我。同时将深深的谢意给予在我论文写作过程中不断支持我，鼓励我，给予我指导和帮助的的辛儒鸿同学。最后，感谢审阅论文和参加答辩的各位老师在百忙之中抽出时间对我的论文进行审阅和指导。v摘要在政治经济快速发展的21世纪，社会化大生产促使国家经济产业结构不断调整优化。为适应国家经济产业发展需求，高等教育也在不断进行教育体制改革与创新。正是在这样的背景之下，我国设立了全日制教育硕士专业学位，其中，全日制学科教学（英语）教育硕士专业学位作为其重要组成部分，

5、在发展我国教育事业中起到基础性、决定性作用。学生是学习活动的主体，学生学习动力的发挥对于其学习效果以及学习活动的成败有着极为重要的影响，高等教育阶段研究生的学习更加依赖于其学习动力的发挥。因此，研究全日制学科教学（英语）教育硕士学习动力问题无疑对提升该专业研究生培养质量具有重要意义和价值。本文以学习动力理论为基础，采用调查法和文献法，以陕西省五所开设全日制学科教学（英语）教育硕士院校的2014和2015两级全日制学科教学（英语）教育硕士为研究样本，对其进行问卷调查与访谈，了解目前全日制学科教学（英语）教育硕士学习动力现状及其影响因素，旨在改善目前学生学习动力现状，更好地激发

6、全日制学科教学（英语）教育硕士的学习动力。研究发现，全日制学科教学（英语）教育硕士学习动力整体现状比较良好，但是存在部分学生学习动力不足的现象，其次，全日制学科教学（英语）教育硕士学习动力受学习动机、学习兴趣等内部因素以及学校课程设置、教师、学习环境等外部因素的影响。最后，本研究针对以上问题从加强自我教育、改进培养方式和优化社会环境三个方面提出了针对性的建议，以期为提高全日制学科教学（英语）教育硕士的学习动力提供新的思路和视角，从而更好的提高学生学习主动性，达到提高学习质量的效果。关键词：全日制学科教学（英语）教育硕士；学习动力；现状；建议viAbstractInthera

7、piddevelopmentof21century,socialproductionurgesthenationaleconomyandindustrialstructuretoadjustthemselvesgradually.Toadjusttotherequirementsofsocialdevelopment,highereducationalsoneedtorevolutionizeandperfectwiththedevelopmentofeconomydevelopment.ThemasterofEd