success_浅谈我是如何管理学生

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1、浅谈“我是如何管理学生”——艾红霞我是去年9月来到北大附中小学部生活组的，根据学部的安排，我接替的是六年级（5）班。这学期即将结束，这群半大的孩子即将迈入人生又一个新的起点，回顾过去思绪万千。刚开始的时候，我让学生有个家的概念，宿舍是他们另外的一个家，我就给她们介绍我的家乡和的家人，和我现在另一个家及成员，那就是我们的宿舍，并发动大家人人参与怎样管理好的这个大家庭，让他们自主管理，评选宿舍长。一.树立正确的生活态度和人生观开学的时候我们班新转来了五名新生，在教她们怎样的整理自己内务时，其中一个女生拒绝了我的帮助，这是个其貌不扬的内向的女生

2、。我在一旁默默地注视她整理自己的物品，她轻快又利索的用一只手很快的整理完了，我发现另一只手都没有动，总感觉有点不对劲。第二天我抱着疑惑问她，才知道她的右手小时生病没有治好不能动了，我迅速的告诉了这个宿舍的另外一名女生。第二天，她主动来找我，真诚的恳求我不要告诉班上的男生，要替她保密。我们班的男生很调皮，生活习惯不好，开始接触的时候就领教了，我把隐藏了将近半个月的这个女生的事迹告诉了他们，他们都很震惊，因为他们都没有发现。为此我真诚又内疚的向这个女生道歉，老师没有给她守住这个秘密，她只是笑笑说没关系，后来她又当全班同学的面请我不要对她特殊，

3、不要对她特殊的照顾，她自己的事情自己做。她积极的生活态度和乐观自信的心态深深的打动了我，也感染感动了班上所有的同学。慢慢的我发现，生活习惯不好的学生都有所改变。二.立足“早”字，未雨绸缪，及时“打预防针做好计划，提高自己的预见性，对可能发生的问题考虑周全些，认真的总结经验，多看教育心理学和有关理论知识，坚决杜绝事故的发生。要顺利开展工作并收到满意的效果，就要未雨绸缪，及早分析并预测各个阶段学生的思想动向，行为习惯和有可能出现的事情，及时进行“预防式”的教育。　同时，出现问题后，及时处理，及时调查，及时的和班主任、级组长、家长沟通，形成教育

4、合力。如果不及时处理或处理不好，就可能引起后患。三.尊重、理解、信任学生对学生的尊重和期望，我不仅仅表现在口头上，更是注意言行一致，贯穿在整个自我道德教育过程中，比如，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意；再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过老师”自己正在忙着认识一些新事物，学习一些新知识，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充满时代气息。四：为人师表　　教师自己的形象在教育过程中也起到十分重要的作用。教师形象的外显特征表现在教师的容貌、体态、穿着

5、、谈吐等方面；教师形象的内在特征，表现在教师的性格、气质、情绪等方面；即容貌仪表因素、语言表达因素、行为举止因素、职业道德因素、业务水平因素。这五个教师形象构成因素，彼此之间既有区别又有联系，只有这些因素有机结合在一起，才能构成一个完美的教师形象。教师形象核心是教师的人格，教师的人格对于青少年来说是任何东西都不能代替的，教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前，给学生一个综合的感觉，给学生潜移默化的影响。正像车尔尼雪夫斯基所说："教师把学生造就成什么人，自己就应当是这种人。"由此可见，教师的形象对学生的身心发展起着重要作用。有一次有学生

6、来主动和我谈话，首先要我答应成为他们的朋友，我高兴的接受他们的邀请，因为开始他们已经用心接受我了，他告诉我能不能早上喊他们起床的时候小声点，或轻轻的摸下他们都会感觉很舒服，他妈妈在家就是这样的，我爽快地答应了他。五.勤于深入学生的生活，勤于观察，多与学生谈心老师不深入学生的生活中，就不会第一手掌握学生情况，特别是生活老师，不深入宿舍就很难掌握学生的情况，就会出现很多事故隐患。多巡视是管理学生最简单，也是最有效的方法。认真观察学生的言行举动，了解学生思想行动，才能够从细处做好学生的思想工作六．抓学生的养成教育，促学生健康成长。养成了良好的学

7、习习惯，等于成功了一半。对于学生的内务、路队，我都严格要求。在流感高发期间，给学生宣传流感的预防知识，定期给学生，生活用品，和宿舍消毒。关爱，关心每一个生病的学生，及时的和每位家长沟通。我们班一男生是个学习优秀爱看书的学生，但是生活自理能力很差，和同学关系不融洽，总以自己在的标准来判断和衡量周围的事物，总把认为把和他不好的同学设为“敌人”。他立即成了宿舍和班上不受欢迎的人，与他的家人交流沟通无效后，我每天利用睡觉前二十分钟和他聊天，什么都和他聊，就像朋友和家人一样，慢慢的把内心的想法激发出来，当我问他为什么把和自己有点小摩擦的同学都当成“

8、敌人”，他告诉我，书上就是这么写的，就应该惩恶扬善，原来他把书上的都搬到现实中来了，于是我给他讲了什么是惩恶扬善，和同学的关系。在人际交往中，心里健康引导很重要，这样能让孩子融入这个家庭，和周