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时间:2021-02-27
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1、浅谈如何指导小学生写日记新课程标准要求小学生能写思想健康,内容丰富具体的记叙文,让学生“把自己看到、听到的、想到的、或亲身经历的事,用适当的文字表达出来”我除了按教材编排正常抓好阅读教学和单元习作训练外,我还这样指导学生写日记,来不断提高学生写作能力。一、培养学生兴趣,激发写日记的欲望。兴趣是最好的老师,是入门的第一步。培养兴趣,指导学生写日记,并在写作中提高能力和发展智力。为了培养兴趣,首先,向学生说明写日记好处和重要性。让学生知道许多中外名人都有写日记的习惯。俗话说:“常说口里顺,常写手不笨。”只要坚持写,常练笔,就会渐渐地下笔如有神。学生明确了写日记的意义,又认识到不难写,纷纷向老师
2、表示自己的决心,并人人准备好写日记的本子,开始写了起来,并养成写日记的好习惯。 二、先模仿后创新,读写结合。 仿是儿童的天性,教学生模仿课文来写日记,是一个好办法。要求学生把自己一天中想的、看的、做的、玩的,值得写的事记下来,不要拘束形式,要求语句流畅,简明扼要,有重点。并要求他们天天写日记,有话则长,无话则短,培养学生勤动笔的好习惯。 三、创设写作情境,索取写作素材。 当学生写日记的积极性调动起来后,教师应尽量为他们创设写作情境,指导他们搜索写作材料,生活是写作的源泉,只要仔细观察生活,就有写不尽的材料。凡是学校,班级开展的各项活动,我都事先告诉学生留心观察,抓住重点,
3、为写日记做准备。同时教师每天要有意识地安排或提醒学生注意周围发生的事情,为他们提供索取多方面的写作素材,启发学生细心寻找和捕捉。 四、学生积极参与,及时批阅记录。及时批阅和讲评学生的日记,是保证学生能够长期坚持写日记的重要条件我采取人人动手,师生结合,效果很好。
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