原地跳起投篮说课稿

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1、篮球原地跳起单手肩上投篮各位评委老师好！我今天说课的内容是篮球原地跳起单手肩上投篮，我将从以下几个方面来分析本节课。第一，指导思想本课以“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，充分发挥学生主体地位，提高学生的体育素养，使学生快乐学习。第二，教材分析本课的教学内容是中等专业学校《体育与健康》内容中基础模块中的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是篮球原地跳起肩上投篮技术，原地调肩上投篮是篮球运动中最实用的得分手段,是全队进攻的重要组成部分,是篮球教学的核心内容,为更好地学习各

2、种技术和战术的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。教材要点：两脚蹬地向上起跳，双手举球至肩前上方，腾空至最高点时，手腕手指均匀用力，将球用单手投出。根据教材安排，体现本教材强调让学生掌握最基本的体育知识和技能、不过于强调技术的规范性和完整性的要求，原地跳起肩上投篮预计安排1课时，本课时重点是让学生掌握正确的投篮动作方法，并能完成进行近距离的跳起肩上投篮。第三，教学目标。根据教学内容可确定以下教学目标：1、认知目标：学生懂得原地跳起单手肩上投篮动作要领2、技能目标：通过学习使85%学生初步掌握原地跳起单手肩上投篮。3、情感

3、目标：培养学生懂礼节，能认真听、看、并能自己去体会动作，开拓思维，乐学多练，注意安全第四，重点和难点。根据原地跳起肩上投篮的技术特点和学生实际情况，可确定本课的重点：出手要快要高难点：投篮时全身发力顺序第五，学情分析本次课的授课为高一年级，虽然存在差异，但这些学生对篮球项目都有着一定兴趣或希望自己在篮球运动中有所发展，同时他们具有较强的观察力、创造力和自学能力。因此本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地

4、促进学生努力达到教学目标。第六，教法和学法本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。第七，教学过程根据人体生理机能活动变化规律，可将本课教学分为引入情境阶段、激发动机阶段、技能学习阶段、总结整理阶段。（一）.引起注意阶段：（4分钟）1课堂常规,包括正队、检查人数、师生问好等，使学生进入上课状态。2向学生宣布本课教学内容、目标和要求

5、3安排见习生（二）.激发兴趣阶段：热身阶段（2分钟）绕篮球场慢跑2圈。复习回味：行进间低手单手上篮（分组练习）（5分钟）目标：通过复习练习，进一步提高行进间单手低手上篮的技术能力。（三）新授知识阶段：（20分钟）1、教师讲解持球手型、投篮动作、出手动作及瞄准点的技术要求。2、指出重点与难点。3、示范徒手投篮动作,组织学生练习并给予指正4、示范持球的发力动作,让学生练习,并给予指正.5、示范完整地动作。6、学生分组练习让学生分组练习,巡回观察并给予指正。跳起肩上投篮易犯错误及纠正：（1）单手持球不稳。原因：手指没有充分分开，手接触球

6、的面积小或掌心接触，或是手腕后翻不够。纠正方法：多做各种接球或拿球后的持球动作，固定持球位置，注意上举翻腕托球。（2）持球或出球时肘关节过分外展。原因：动作要领不明确或持球于头的侧后方。纠正方法：肘关节内靠。（3）投篮时用力不协调。原因：全身发力顺序不正确，导致跳起后出球力量控制不好。纠正方法：徒手做全身发力动作。（4）球在空中飞行不后旋。原因：手腕前屈、手指拔球的时机掌握不好，或手腕前屈不充分。纠正方法：反复练习压腕、拔球动作，掌握屈腕和拔球的时机。（5）抛物线太低。原因：前后脚距离太远，重心过度前倾，以及肘关节没有抬起，或球没

7、有通过指端拔出。纠正方法：投篮时以肩关节为轴抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿练习。要求：1.要求：上下肢协调用力，球出手后手指要指向目标方向。2.注意动作的完整性及连贯性3.养成注意力集中的好习惯，这有助于提高命中率。目标：让学生得到自主练习时间。培养学生良好的观察能力、自学能力及协作，使学生能够积极主动的思考。体验完整的动作，让学生有投中的机会，培养其自信心，体验成功的快乐。同时有能力的学生可以逐渐增加投篮的远度，使不同水平的学生都得到锻炼。（四）．兴趣提高部分：教学比赛（10分钟）各小组分成两个队进行简单的比赛，不固定人数，同伴间

8、进行简单的配合，主要进行有空当机会时快速做跳起投篮，旨在提高学生练习的积极性。目的：同学积极的投入到游戏中去，让学生在游戏中灵活运用所学的技术，体验篮球带来的乐趣，放松心情。（五）．恢复调整阶段（4分钟）1、边做好放松练习，边总结本课的教学效果。2