原地跳起单手肩上投篮说课稿

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1、各位专家、评委、老师：大家好，很高兴有机会参加这次区里举办的两课评比！我是来自通州农业综合技术学校的丁先强今天我说课的内容是“篮球原地跳起单手肩上投篮”单元教学设计，下面我从本单元的教材分析，学情分析，教学设计，教学实施，教学资源建设和教学反思六个方面进行陈述。一、教材分析1、教材分析：本单元教学内容，选自教材《体育与健康》（南方版）高等教育出版社出版，是由郑厚成老师主编的中等职业教育课程改革国家规划新教材，整个教材分为基础模块和拓展模块，每个模块都有相对应的教学任务引领，帮助学生了解体育知识、学习运动技能、培养意志品质。本单元教学内容是《体育与健康》基

2、础模块内的课程，来自于篮球运动这一节。原地跳起单手肩上投篮是在原地单手肩上投篮基础上的一种投篮方式，也是现代篮球运动普遍应用的得分方式，它具有突然性强、出手点高而快和不易防守的优点，投篮动作方法与原地投篮相同，只是跳起在空中完成投篮动作。二、学情分析：本单元的授课对象是高二年级汽修班，汽修类班级基本都是男生，活泼好动、对篮球运动充满热情。原地跳起单手肩上投篮是在原地单手肩上投篮基础上的一种投篮方式，根据《九年义务教育全日制初级中学体育教学大纲》规定，原地单手肩上投篮是初中二年级学习内容，再通过高一阶段的学习，学生已基本掌握原地单手肩上投篮技术；学生在课外

3、娱乐和篮球运动中也需要学习更多的投篮方式来更好的展示自己。根据学生已掌握的投篮基础和个体需要，在本单元安排原地跳起单手肩上投篮教学肯定会激发学生的学习热情，有利于培养学生终身体育思想。三、教学设计（一）教学理念：本人在坚持“健康第一”4的指导思想下，遵循学生发展的实际需要及个体需求，在教学过程中努力做到：健身性与娱乐性相结合；选择性与实效性相结合；科学性与可操作性相结合，激发学生运动兴趣，培养终身体育意识。（二）教学目标结合中职学生的特点和新课程标准的课程目标，我确定了本单元的教学目标：1、运动参与：通过本单元教学，使学生了解篮球的发展趋势和比赛中的基本

4、规则，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。2、运动技能：通过各种练习手段，使学生基本掌握原地跳起单手肩上投篮的技术；通过身体素质的练习，发展学生的力量、敏捷等身体素质。3、身体健康：学生通过本单元课程中认真的学练和一些适宜负荷的运动训练，达到促进学生身体健康的目标。4、心理健康：通过分组、分层教学，使学生不断获得成功的经验，培养勇敢、机智、自信的优良品质和相互协作的集体主义精神5、社会适应：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐人际关系、适应社会环境的良好品（三）确定教学重点难点根据教学内容和学情分析，

5、我认为本原地原地跳起单手肩上投篮的教学重点是：1、投篮时的持球、起跳举球的衔接2、跳起投篮时的出手点和手型教学难点：投篮时上下肢协调发力的连贯性。确定好教学的重点和难点，帮助学生解决学习过程中的困难，提高学生的投篮命中率，增强学生的投篮自信心，才能更好的激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性。（四）教法本单元我采用讲解示范法：通过教师的讲解，辅以示范动作，让学生掌握动作要领、在模仿练习中体会动作技巧。启发探究法：通过教师启发思考导入，以探究的方法学习投篮技术，以如何提高学生投篮命中率去探究、去讨论学习方法。任务驱动法：4通过教师布置相关练习，作为任务驱

6、动，来掌握知识、应用知识、提升能力。分组教学法：通过教师布置练习，要求学生分组配合练习，提高学生的自主学习能力。分层教学法：教师通过观察，按学生对技术的掌握情况进行分组，安排不同层次的学练内容让各组学生进行练习，让不同层次的学生都能获得成功体验。（五）学法模仿练习法：在教师讲解后，学生通过模仿，学习动作的概念和技巧。探究合作法：通过教师的精心设疑，情境导入，学生的自主学习或小组合作的形式参与到学习。训练实践法：学生通过教师组织，自我合作练习与训练，提高自己的技术能力。讨论归纳法：学生在教师的指导下为解决某个技术问题而进行讨论，通过讨论明确技术要点获取技能

7、知识。四、教学实施本单元教学过程分为四个课时：第一课（理论）篮球运动的发展和学习篮球技术计划书的制定；第二课（实践）原地跳起单手肩上投篮衔接动作学习；第三课（实践）原地跳起单手肩上投篮整体动作学习，第四课（实践）原地跳起单手肩上投篮的考核在第一堂课的教学中，我采用理论课教学，通过多种教学手段，带领学生了解篮球运动的发展，鼓励学生制定个人学习计划书，激发学生学习篮球技术，参与篮球运动的热情。在第二堂课的教学中，我以原地跳起单手肩上投篮的衔接动作---持球、起跳举球，为中心进行教学。我从熟悉球性、复习原地单手肩上投篮技术入手，帮助学生提高手对球的掌控能力，帮

8、助学生回忆思考原地投篮的技术要点；通过原地模仿练习、分组模拟投篮练习，提高学生起