《向“白色恶魔”说不》教学设计

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1、《向“白色恶魔”说不》教学设计[内容]浙教版六年级上册第一单元《2、向“白色恶魔”说不》[教材简析]当前,世界性毒品泛滥,开展反对毒品的斗争已成为全世界面临的共同任务,青少年具有强烈的好奇心,再加上容易受不良习惯的诱惑,因此,在青少年中开展反毒品教育刻不容缓。教材通过“知识窗”的形式让学生了解毒品及其分类,教学中还可列举一些毒品的新品种,让学生认识毒品的多样性;“扫描镜”旨在让学生了解毒品的危害,通过具体的案例震撼学生的心灵,让他们感受到毒品的可怕;再用活动的形式让学生搜集毒品对社会和家庭造成的危害,搜

2、集成功戒毒的故事,最后,通过演讲和编写“禁毒成果报”,进一步坚定学生远离毒品、与毒品作斗争的决心。[教学目标]1、初步了解毒品的种类以及对人类的危害,认识到应远离毒品。2、学会用有效的途径自觉抵制毒品影响,并做好力所能及的宣传工作。[教学重点]了解毒品的危害,认识到应远离毒品。[教学难点]探究吸毒的原因,讨论自觉抵制毒品影响的途径。[教学准备]1、学生搜集有关毒品种类、危害的有关知识。2、学生搜集青少年吸毒案例。3、学生搜集成功戒毒案例。4、学生搜集禁毒成果资料。5、教师指定三位学生准备“珍爱生命,远离

3、毒品”的演讲。第一课时一、导入我们的生活中,还隐藏着一个比吸烟、酗酒、沉溺网络游戏更可怕的恶魔,人称“白色恶魔”。这“白色恶魔”神通广大,变化多端,害得许多人家破人亡,社会动荡不安,而且它日益猖獗,给社会、经济和治安带来严重危害。你知道这“白色恶魔”是什么吗?(板书:“白色恶魔”——毒品)二、毒品是什么1、学生学习教科书中“什么是毒品”部分。2、学生交流。三、毒品的种类1、放映“毒品的种类”幻灯片。2、看了之后有什么感受?3、教师小结:当前,毒品的种类已达几百个,而且各种新型毒品层出不穷,对人体的危害也

4、越来直越大。那么,毒品对人类的危害到底有哪些呢?四、毒品的危害1、你了解到的毒品的危害有哪些?2、学生交流搜集到的资料。3、小结:毒品对人体机理、家庭、社会的危害。4、教师讲述因吸毒而引发的悲剧。5、学生讲述因吸毒而引发的悲剧。6、放映《中华之剑》片断。7、学生交流体会。五、毒品离我们很近1、全世界吸毒人数已超过2亿,每年超过10万人因吸毒致死,中国登记在册的吸毒人员已达114万,青少年占72%,成为吸毒的主要人群。专家估计,我国实际艾滋病感染人数已超过100万人,其中艾滋病人数20万。每年发病人数以3

5、0%速度增长,到2010年者艾滋病病毒感染人数将超过1000万,我国将成为世界上艾滋病感染人数最多的国家之一。在艾滋病病毒感染的传播途径中,因静脉注射吸毒感染的占63.7%。2、浙江吸毒总人数逼近6万,超过全省人口千分之一。3、今年来金华市新报告艾滋病病人和感染者107人,比去年多了39人,最小感染者只有8岁。4、小结:毒品离我们并不遥远,它可能就在我们身边,随时随地会对我们发出诱惑。为什么会有那么多的人经不起诱惑,走上吸毒这条不归路呢?六、探究:青少年吸毒的原因1、师讲述青少年吸毒诱因及案例。2、学生

6、讲述青少年吸毒故事。3、学生交流感受。七、小结毒品是真正的“白色恶魔”,我们要坚决地向它说“不”,坚决地与它斗争。作为小学生,我们可以做哪些力所能及的事呢?(布置课后讨论。)第二课时一、导入毒品真是可恶、可恨!我们可从哪些方面与它进行斗争?(板书:向“白色恶魔”说不)二、“浪子回头”故事会1、以小组为单位,交流搜集到的吸毒者成功戒毒、获得新生的故事。2、小组推荐比较典型的故事,进行全班交流。3、师小结:虽然有许多人戒毒成功,获得了新生,但实际真正能够成功的只有千分之几,不到百分之一。所以,真正安全的是,

7、永远不要沾上毒品!三、“中华之剑”发布会1、与毒品作斗争,其根本应是切断毒品来源,就是要与制毒、贩毒作斗争,这是一场世界性的战争。中国的反毒品斗争向来是坚决、彻底的,近年来不断取得辉煌的成果。下面我们就来举行一场发布会,展示反毒品斗争的累累硕果。2、学生交流搜集到的资料。3、师补充介绍禁毒严打成果。4、学生交流感受。四、“少先队员在行动”1、同学们,行动起来,加入反毒、禁毒的行列中去,让悲剧不再重演,让我们的身心更健康,让祖国更强大,让世界更美好!2、以小组为单位,设计一项反毒、禁毒的宣传活动。3、要求

8、:有活动对象、活动时间、活动地点、活动形式等内容,注意活动的可操作性、安全因素。4、交流、评价。五、演讲1、指名演讲。2、交流感受。六、全班朗诵《禁毒宣言》。七、课外延伸1、编写“禁毒成果报”。2、选择合适的时间、地点、对象开展禁毒宣传活动。3、记录活动过程、反馈。教学反思一、要使一堂课品德上得精彩、有效,教师应充分做好课前准备,收集完整有关的资料,因为品德与生活(社会)这本教材提供给我们只是一些教例,里面还留有许多空白之处,需要补白。二、

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