被除数上有零的除法

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1、《被除数上有零的除法》教学教案教师：刘茂雪教学目标：1、知识与技能：理解、掌握0除以任何不是零的数都得0”。2、过程与方法：围绕学生感兴趣的《西游记》中的唐僧四徒展开情节，以生动有趣的“猪八戒吃西瓜”的故事为背景，教学“0除以任何不是零的数都得0”。3、情感态度与价值观：①体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。②培养学生认真书写的良好习惯，计算能力得到提升。教学重点：掌握“0除以任何不是零的数都得0”。教学难点：理解和掌握被除数上有零的除法的竖式计算过程。教学过程：一、导入新课故事导入：用西游记里面师徒四人分西瓜的故事导入新课，吸引学生学习兴趣，并

2、提出问题，0个西瓜分给四个人吃，每人分得几个？学生回答，老师讲解：0÷4=0因为0×3=0，所以0÷3=0,0÷2=0,0÷5=0，那么0÷0=0,0÷0可以等于任何数，数学里面规定0不能作为除数，因此：0除以任何不是0的数都得0.板书课题：被除数上有零的除法二、讲授新课教师出示两个应用题；学生齐读题目再进行计算，列出竖式；教师进行讲解;1．把309个桃子平均分给3个人，每人分得多少个桃子？309÷3=103(个)答：每人分得103个桃子。（1）启发思考：首个商写在什么地方？商是几位数？学生试做．引导学生讲述：求出商的百位上的数之后，百位上的余数是0，把被除数十位上的0落下来再用0除以3，0比

3、被除数3小，不够商1，就对着那一位商0．教师列竖式板书（注：0字用彩粉笔写上，提醒注意）：（2）学生讨论．为什么不够商1就对着那一位商0呢？引导学生总结归纳：我们在计算除数是一位数的除法时，求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1时，就对着哪一位商0，然后把被除数的下一位落下来继续除．（3）继续试商：第二次除，当移下9后，用9除以3，这时商3，刚好整除。（4）讲解除法竖式中的简便写法：商中间的0可以直接商，起到占位左右。师生共同解答：师生共同小结：在除数是两位数的除法中，求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1时，就要对着哪一位商0，然后再把被除数的下一位落下来继续除．2.420人

4、分3批参观天文馆，每批多少人？420÷3=140（人）教师讲解：高位上有余数时，一定要和下一位的数合起来继续除。三、全课小结：（1）0除以任何不是0的数都等于0.（2）当除到被除数的某一位是0，且前一位没有余数时，一定要商0占位。（3）高位上有余数时，一定要和下一位的数合起来继续除。（4）计算方法要记牢，不够商1,0来到；0来占位不能少。四、作业布置解决生活中的数学问题：1.填空。⑴406除以2的商是（ 　）位数。商的最高位是（　）位。⑵0除以任何不是0的数都得（ 　）。2.用简便写法进行竖式计算。408÷2＝     720÷6＝3.果园里今年共收了903箱苹果，运输队准备用3辆车运完，平均

5、每辆车运多少箱苹果？