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时间:2018-07-16
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1、1.《秋天向我们微笑》教学设计一.教学目标:1.学习并掌握本课的生字新词,积累”红袄”等词语,能够运用所积累的词语造句。2.理解诗歌的意思,能够结合诗歌的词句展开丰富的想象,说自己的体会,说说秋天的变化,仿写片段.3.体会作者对秋天的热爱和赞美之情,激发对大自然的热爱。二.教学重难点:从优美的诗句中,感受作者对秋天的热爱和赞美,学习作者抓住景物特点的写作手法,仿写诗歌。三.教学准备:教学课件四.课时准备:2课时五.教学过程:第一课时(一)谈话导入,图片激趣1.同学们,现在是什么季节了?你们喜欢秋天吗?(学生回答:秋季
2、)2.老师想请大家先欣赏几幅图片,然后请你们谈一谈你眼中的秋天是什么样子的?(学生个别发言)3.同学们能从不同角度去感受秋天,说得也非常好!除了同学们所看到的,我们有一位作家也发现了秋天的秘密,他用优美的诗篇向我们呈现了一个了充满活力的秋天,他眼中的秋天是怎样的呢?请同学们齐声的读出来!(学生齐读课题并板书)4.同学们看到了这样标题,你能想到什么?(学生回答:秋天又不是人怎么能微笑呢?所以这里运用的是拟人的修辞手法。秋天怎样向我们微笑?它为什么对我们微笑呢?)(二)初读课文,学习生字词1.现在就请同学们自由地朗读课文
3、,在读的过程中,给诗的小节标上序号,注意读准字音,并将不认识或者不理解的字词划记出来。(学生自读课文,并划记)2.检查字词的掌握情况,先开火车读准字词的读音。(读字词)3.请小老师来给大家讲解生字词的书写和识记要点,再齐读生字词!4.掌握了字词的读音,现在我们分小组读出诗的节奏来。(分小组读)(老师点评:读的过程中,我们发现整首诗应该是欢快的,很有活力的,请同学们把握好节奏。)(三)再读课文,整体感知1.现在请同学们再读课文,读的过程中划出自己喜欢的语句,并思考这是一个怎样的秋天?(学生回答:美丽的、宜人的、绚丽的、
4、多彩的)2.它微笑着向我们走来,带给了我们什么?(学生回答:秋风、桂香、秋实(苹果、葡萄、玉米、高粱))、欢歌的动物、落叶、阳光)3.你最喜欢诗中的哪些景物,请将它大声的读出来,分享给大家,并说明你喜欢的理由。(和学生一起分析课文,赏析文章的语言美---把握比喻、拟人等修辞手法的使用)4.伴着音乐,有感情地朗读你最喜欢的文段。(四)课堂小结通过本节课的学习,我们发现其实秋天不仅仅是人们常说的“秋风萧瑟、一片萧瑟”,它也可以是绚烂多彩的,只要我们用心去体会,即使在秋季我们也会发现许多美丽的画卷。(五)作业布置1.积累生
5、字词;2.有感情的朗读并细细品读本诗,想象诗中美丽的图景。六.板书设计:1.秋天向我们微笑秋风送爽、丹桂飘香(秋风、桂香)秋天秋实累累(苹果、葡萄、玉米、高粱)热爱、赞美秋色迷人(动物欢歌、落叶、阳光)第二课时
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