评价电子商务论文范文-阐释高职商务英语专业学生多元化考核评价体系word版下载

《评价电子商务论文范文-阐释高职商务英语专业学生多元化考核评价体系word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、评价电子商务论文范文:阐释高职商务英语专业学生多元化考核评价体系word版下载导读：本论文是一篇关于高职商务英语专业学生多元化考核评价体系的优秀论文范文,对正在写有关于评价论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：生的主体地位。因此，应该让学生参与评价。具体表现为学生自评和小组互评。　　第一，学生自评。即学生根据自己在评价项目中的表现，对照评价标准，给自己评定成绩，并写出评语。学生自评，有助于教师了解学生在项目进行过程中的想法和困难，也有助于学生发现自己的不足，并找到改善措施，更有利于激发学生的学习主动性，提高学习效率【摘要】评价是保证教学质量的手段。本文针对高职商务英语专业学生考

2、核评价体系中存在的理由，对多元化的考核评价体系的构建进行了探讨，即评价主体多元化、评价策略多元化、评价内容多元化和评价场合多元化，以期对高职商务英语专业教学质量的提高有所裨益。　　【关键词】高职商务英语专业多元化评价体系　　1674－4810（2010）12－0008－03　　　　一评价电子商务论文范文:阐释高职商务英语专业学生多元化考核评价体系word版下载导读：本论文是一篇关于高职商务英语专业学生多元化考核评价体系的优秀论文范文,对正在写有关于评价论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：生的主体地位。因此，应该让学生参与评价。具体表现为学生自评和小组互评。　　第一，学生自评。

3、即学生根据自己在评价项目中的表现，对照评价标准，给自己评定成绩，并写出评语。学生自评，有助于教师了解学生在项目进行过程中的想法和困难，也有助于学生发现自己的不足，并找到改善措施，更有利于激发学生的学习主动性，提高学习效率【摘要】评价是保证教学质量的手段。本文针对高职商务英语专业学生考核评价体系中存在的理由，对多元化的考核评价体系的构建进行了探讨，即评价主体多元化、评价策略多元化、评价内容多元化和评价场合多元化，以期对高职商务英语专业教学质量的提高有所裨益。　　【关键词】高职商务英语专业多元化评价体系　　1674－4810（2010）12－0008－03　　　　一评价电子商务论文范文:阐

4、释高职商务英语专业学生多元化考核评价体系word版下载导读：本论文是一篇关于高职商务英语专业学生多元化考核评价体系的优秀论文范文,对正在写有关于评价论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：生的主体地位。因此，应该让学生参与评价。具体表现为学生自评和小组互评。　　第一，学生自评。即学生根据自己在评价项目中的表现，对照评价标准，给自己评定成绩，并写出评语。学生自评，有助于教师了解学生在项目进行过程中的想法和困难，也有助于学生发现自己的不足，并找到改善措施，更有利于激发学生的学习主动性，提高学习效率【摘要】评价是保证教学质量的手段。本文针对高职商务英语专业学生考核评价体系中存在的理由，

5、对多元化的考核评价体系的构建进行了探讨，即评价主体多元化、评价策略多元化、评价内容多元化和评价场合多元化，以期对高职商务英语专业教学质量的提高有所裨益。　　【关键词】高职商务英语专业多元化评价体系　　1674－4810（2010）12－0008－03　　　　一评价电子商务论文范文:阐释高职商务英语专业学生多元化考核评价体系word版下载导读：本论文是一篇关于高职商务英语专业学生多元化考核评价体系的优秀论文范文,对正在写有关于评价论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：生的主体地位。因此，应该让学生参与评价。具体表现为学生自评和小组互评。　　第一，学生自评。即学生根据自己在评价项目

6、中的表现，对照评价标准，给自己评定成绩，并写出评语。学生自评，有助于教师了解学生在项目进行过程中的想法和困难，也有助于学生发现自己的不足，并找到改善措施，更有利于激发学生的学习主动性，提高学习效率【摘要】评价是保证教学质量的手段。本文针对高职商务英语专业学生考核评价体系中存在的理由，对多元化的考核评价体系的构建进行了探讨，即评价主体多元化、评价策略多元化、评价内容多元化和评价场合多元化，以期对高职商务英语专业教学质量的提高有所裨益。　　【关键词】高职商务英语专业多元化评价体系　　1674－4810（2010）12－0008－03　　　　一引言　　教育部办公厅〔2004〕1号文件指出：教

7、学评估是大学英语课程教学的一个重要环节，它既是教师获取教学反馈信息、改善教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改善学习策略、提高学习效率的有效手段。　　2010年9月13日在杭州举行的全国高等职业教育改革与发展工作会议上，教育部党组副书记、副部长陈希指出，今后十年，全国高等职业教育必须以提高质量为核心。同时又指出要通过持续改革与建设，努力使高等职业教育在办学体制、教学内容、教育策略、评价制度等方面取得重大突破，全面提高高等职业