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时间:2018-07-16
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1、创新设计1“触电”实验器(CDQ-1型)江苏省泗阳县李口中学沈正中一.概述:安全用电是生活中十分小心的一件事,触电是不允发生的,初中物理教科书对“触电演示实验”一直没有简易可行的办法,学生也没有亲身体验过触电的感觉,又不能用220V的家庭用电来让学生做触电实验,针对“苏科版九年级下册第十五章的第四节《家庭电路与安全用电》”,本人设计的《“触电”实验器》CDQ—1可方便、安全地完成“触电”演示实验,且演示效果生动、直观,有惊无险,颇为有趣。二.用途:1.模拟家庭用电,使测电笔发光2.模拟“触电”实验三.主要技术性能:1.初级线圈匝数:100匝;2.次级线圈匝数:10000
2、匝;3.初级间断直流电压:1.5V~6V。四.原理与结构原理图如下:DC次级BA初级7原理:在闭合铁心上绕有两组线圈,当初级线圈中的电流从无到有或从有到无时,在这个瞬间初级线圈中有变化的电流,使铁心磁化,在铁心中产生了变化的磁通量,这个变化的磁通量,既穿过初级线圈,也穿过次级线圈,从而使两线圈产生感应电压,根据初级、次级线圈产生的电压比等于初级、次级线圈的匝数比,即U1∕:U2=N1∕:N2,可知:次级线圈两端产生的电压较高,由于输入的功率很小,因此次级线圈中输出的电流很微弱(瞬间电流仅有几毫安)。五.制作材料:带骨架废镇流器铁芯或废小型变压器铁芯,Φ0.38的漆包线约
3、5米,Φ0.13的漆包线50克,透明胶带,导线和电池等。六.制作方法:(1)用Φ0.38的漆包线在骨架上绕初级线圈100匝,用透明胶带包扎好;(2)再用Φ0.13的漆包线在骨架上绕次级线圈10000匝,用透明胶带包扎好;(3)将废镇流器铁芯或废小型变压器铁芯插入骨架。如下图:初级100匝次级10000匝七.实验操作过程:实验原理图如下:A初级间断直流电压1.5V~6V次级高压输出BCD实验一:模拟家庭用电,使测电笔发光①将上图中的D接入大地;7②一位同学站在大地上用手正确握住测电笔,使笔尖接触C;2③另一位同学用一节或两节干电池串联,使电源一极接A,电源另一极与B快速间
4、断接触,便可看到测电笔的氖管发光,说明CD间有较高的电压。实验二:“模拟触电”①让一名或几名同学手拉手串联起来,两端的同学分别用一只手捏住C、D两个接线头;②再由一名同学将一节或两节干电池串联,使电源一极接A,电源另一极与B快速间断接触,则C、D间的同学都会产生有惊无险的触电感觉。八.注意事项:1.初级电压不宜过高,一般在6V以下为宜。2.该实验也可全班同学手牵手串联同时做,当多个同学串联时,初级电压可从1.5V逐渐提高,直至有触电感觉。3.本仪器也可配合J2413演示电磁继电器使用,可完成电源与初级线圈间断接触的操作过程,注意要调整好触点间的距离,否则实验不成,其电路
5、图如下:(该电路不可用J2414电磁继电器,因触点间的距离不能调整,若用J2414电磁继电器,可参照CDQ—2的注意事项3即可)S6V初级ACD次级高压输出常闭触点常开触点B1.5~6V7创新设计2“触电”实验器(CDQ-2型)江苏省泗阳县李口中学沈正中一.概述:安全用电是生活中十分小心的一件事,触电是不允发生的,初中物理教科书对“触电演示实验”一直没有简易可行的办法,学生也没有亲身体验过触电的感觉,又不能用220V的家庭用电来让学生做触电实验,针对“苏科版九年级下册第十五章的第四节《家庭电路与安全用电》”,本人设计的《“触电”实验器》CDQ—2可方便、安全地完成“触电
6、”演示实验,且演示效果生动、直观,有惊无险,颇为有趣。二.用途:1.模拟家庭用电,使测电笔发光2.模拟“触电”三.主要技术性能:1.初级线圈匝数:100匝;2.次级线圈匝数:10000匝;3.初级间断直流电压:1.5V~6V;4.电磁继电器线圈匝数:400匝;15.电磁继电器直流电压:3V~6V。四.原理与结构次级高压输出初级间断直流电压1.5V~6V3V4.5VS2OFF1.5V6VCDA1N4007BS11N40076VR1KLED原理图如下:7原理:电磁继电器的频繁吸合,引起了“触电器”初级线圈中的电流从无到有或从有到无时,在这个瞬间初级线圈中有变化的电流,使“触
7、电器”铁心磁化,在“触电器”铁心中产生了变化的磁通量,这个变化的磁通量,既穿过初级线圈,也穿过次级线圈,从而使两线圈产生感应电压,根据初级、次级线圈产生的电压比等于初级、次级线圈的匝数比,即U1∕:U2=N1∕:N2,可知:次级线圈两端产生的电压较高,由于输入的功率很小,因此次级线圈中输出的电流很微弱(瞬间电流仅有几毫安)。五.制作材料:带骨架废镇流器铁芯或废小型变压器铁芯,单刀五掷开关一只,1N4007整流二极管两只,大螺丝钉一颗,Φ0.38的漆包线约5米,Φ0.13的漆包线50克,Φ0.2—Φ0.4的漆包线3m—4m,自行车钢条两根,
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