江苏第八期教学研究立项课题-江苏兴化中等专业学校

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1、江苏省教育学会教育科研“十二五”规划课题《动态生成的课堂教学实践研究》子课题动态生成的英语课堂教学实践研究课题主持人:车金贵所在单位:兴化楚水初级中学申报日期:2011.10154江苏省教育学会教育科研“十二五”规划课题《动态生成的课堂教学实践研究》子课题《动态生成的英语课堂教学实践研究》方案兴化楚水初级中学课题组执笔：车金贵“动态生成的课堂教学实践研究”是江苏省教育学会教育科研“十二五”规划课题，于2011年10月立项（批号：SJ-647）。本课题是其子课题之一。一、课题的提出1.背景课堂教学是达成教学目标的主要渠道，是学生求知、进取、成长的主要阵地。《英语课程标准》中明确指出

2、：“义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。”并以学生“能做某事”为描述方式设定各级目标要求，强调学生要能用所学英语知识做事情，要求“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方式”，尽量采用“任务型”的教学途径，让学生带着明确的任务目标，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力，从而提高他们的综合语言运用能力。然而,纵观我们的课堂教学,发现仍存在目标单一、过程僵化、方式机械的传统教学模式。主要表现为教师对译林版牛津教材各模块教学特点把握不准，课堂教学效率低下，学生学习兴趣淡薄，学生两级分化

3、现象严重。师生角色转换不到位,教师“一言堂”状况仍然存在,学生在教学过程中主体地位也未得到确立。课堂教学情景性不够,信息量小,特别是学生的听、说、读、写能力没有得到均衡发展。教学形式单调、方法简单,现代化的教学手段未得到充分利用,因而激发不了学生的学习兴趣。课堂结构松散,教学过程呆板,师生双边活动少,情感交流也不够。以上情况制约了英语教学的发展，是违背素质教育要求的。素质教育呼唤高质量的课堂教学,我们通过改革课堂教学,对其中的各个环节进行优化,探索出有效的课堂教学模式，进而改变“应试教育”所带来的种种弊端,创建生动、活泼、高效的理想课堂，从而能激发学生学习英语的兴趣，调动全体学生

4、参加活动的积极性，让学生在探究活动中品尝英语学习的乐趣，体验完成英语学习任务的成功，在活动中学会创新合作，形成积极的情感态度和较强的自主学习能力。从而真正将新课程标准所提的各项教学要求落到实处，提高英语课堂教学效率。2.课题研究的实践意义与理论价值(1).154立足高位的课堂发展平台，课堂教学追求的不只是教学质量的提高，更重要的是学生的创新意识、创新精神和创新能力的培养，寻求对生命发展型生成式课堂教学的实践研究正是基于这样的思考。课堂教学的至高境界，不是知识的传授，而是师生智慧的提升，是人的素质和能力的发展。常态的课堂满足于精心的教学设计，按部就班地开展教学活动，而我们则希望从课

5、堂获得生命情感的高峰体验、心灵的震撼和创新思想的生成以及形成积极向上的心态、勇于创新的精神、研究问题的思想，最终能促进人的全面素质的提高。(2)实现以教带研、以研促教。提供多种体现新课程理念、适合牛津教材各模块特点的高效的课堂教学模式，帮助教师转变教学观念，提高英语课堂教学的实效性，促进教与学方式的变革，从而实现学生生动、活泼、主动的发展。在探究高效教学模式的过程中，不断探索基础学习阶段英语课堂教学的特点及规律，积极倡导“知识和能力”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”的三维教学目标观，切实关注学生学习的过程，促进学生的健康成长。开展英语高效课堂教学模式研究，促进教师在实践中

6、不断加强反思，总结有效教学经验，进而带动教学科研，用最新的科研成果指导课堂教学，从而有效的提高英语课堂教学效率。二、课题研究设计报告1.课题的核心概念及其界定生命发展：生命包含学生的生命和教师的生命，既是生物向度的生命，也是精神向度的生命。生命的天性就是生长发展，生长和发展是人的本性，发展是生命的权利，是生命的目标。动态生成资源：在课堂教学过程中，由师生互动、生生互动而产生的超出教师预先设计的新问题、新情况，即学生表现在言语、行为、情绪等方面出现的“节外生枝”的情况，具有动态性，可以是稍纵即逝的。动态课堂教学：教师灵活机智地捕捉和利用课堂动态生成资源，通过师生的对话、合作交流等学

7、习活动，充分展示师生在课堂教与学两个方面的灵性，使学生学得积极、主动、有效，并最终取得最优化的教学效果。2.国内外研究现状述评就国外研究来看，最早专门论述教学互动问题的著作是：德拉梅特（Delamont.1976）的《教室中的互动》，此书从教育社会学的角度对教室中的教师与学生的角色、课堂情境以及师生关系作了较全面的分析。弗尔德曼和萨利特斯还初步研究了师生之间的非言语交流，在教学互动中，教师可能会无意识地把各种不同态度以非言语方式传递给不同学生，有些研究者采用了更加综合性的观点，巴