学案导学样例——《春》

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1、十四春【目标导航】1．感受春草、春花、春风、春雨等形象，体会人与自然的和谐，培养热爱大自然的情感。2．把握严谨精美的结构，学习细致、多角度的观察与写景技巧。3．赏析本文准确、优美的语言，品味文中有画、文中有诗、诗画合璧的艺术境界。【课文导学】学习活动一：夯实基础。1．（1）初读课文，识记生字词：（2）本课出现的多音字是：（3）叠音词有AA型、AABB型、ABAB型，它的运用可以增强语言的韵律美。本课出现的叠音词有：学习活动二：理解文意。2.本文结构为总—分—总，作者是如何安排这一结构的？3.文中细笔描绘了春天的哪些景象？作者又用简笔勾勒了春天的哪些景象？4.在这大好的

2、春光中寄寓了作者怎样的感情？学习活动三：理性鉴赏。5.请找出你认为最美妙的词语、最生动的修辞、最精巧的观察角度、最神奇的想像联想各一处，并作批注。学习活动四：课外积累。6.积累描写春天的四字词语和古诗。【达标导测】7.给加点字注音或根据拼音写汉字：　　蓑衣（）酝（）酿（）应和（）黄yùn（）抖sǒu（）8.体会下列句中加点词语的生动性。　　（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。　　钻：　　（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。　　闹：5　　（3）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄：9.《春》的结尾把春天尽情赞颂，其中比喻的含义是：A.像刚落地的娃

3、娃，是说B.像小姑娘，是说C.像健壮的青年，是说阅读语段，回答问题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。10.“像牛毛，像花针，像细丝”运用了比喻的修辞手法，分别形容春雨、、的特征。11.在这段文字中，除雨外，作者还写了人，试概括写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？12.赏析

4、“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”。【迁移运用】13.在某班组织的对联交流活动中，甲同学根据朱自清的《春》拟了上联“春风春雨春草依依蝶曼舞”，乙同学根据“春雨图”拟了“绵绵春雨润万物”，请你选择一位同学的上联，运用对仗的知识对出下联。同学：14.从课文中寻找意象，根据语境仿写句子。欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏小草，自然会在小草的挺拔中感受向上的力量；欣赏春花，自然会在春花的烂漫中领悟奉献的情怀；，。15.作者的简笔勾勒给我们留下了广阔的想像空间。请你抓住景物特征，适当运用修辞，展开想像，在春山、春水、春日中任选一种细笔勾勒（50字左右）。春之怀古①春

5、天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥--软如一床新翻的棉被的春泥。②那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。③春天必然会是这样的5：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺

6、雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了--春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责

7、丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。16.用简洁的语言概括第①段中“春天必然曾经是这样的”中的“这样”指代什么？第③自然段中提到的“长期虔诚的企盼祝祷”在文中的具体表现是什么?17.作者在