校本研修报告册——李远群

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1、岚皋县中小学幼儿园教师校本研修报告册（教育活动研修类）任教学校：岚皋县滔河九年制学校教师姓名：李远群专业职称：二级教师任教学科:物理起止时间：2016年10月至2017年10月岚皋县校本研修办公室制校本研修报告册填写须知1.本报告册为教师完成一项校本研修（课堂教学研修类）任务的完整记录。一项校本研修的内容必须围绕一个主题展开，在一年内完成。2.校级研修由教师个人填写后报学校审定。县级研修由学校初审(小学报镇中心校）后，报县校本研修领导小组办公室审核合格后，作为教师个人校本研修学时认定的依据之一，也是教师申报职称时所需的

2、“校本研修任务总结报告”材料。3.研修主题要认真选定，选题切口要小，主题要新，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要翔实，不可简单草率。4.文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸双面打印装订。5.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。个人校本研修材料目录一、个人信息二、个人校本研修方案三、校本研修过程记录（括号内所注份数为最低限定）1.自主学习记录（4份）2.培训活动记录（4份）3.教育活动记录（4份）4.反思式教育案例（2份）5.教学论文或教学总结（1份）四、个人校本研

3、修总结报告五、校本研修成果一览表六、学校、县研修办审核一、个人信息姓名李群性别女职称二级教师学科物理学历大学本科年龄26联系电话邮箱地址@qq.com二、个人校本研修方案研修主题如何在初中物理课堂教学中培养学生学习物理的兴趣研修价值众所周知，物理学科难学、难教，尤其入门更难，物理抽象、概括的特点与初中学生年龄小，抽象思维尚未形成的生理、心理特点不相适应，学生理解掌握物理知识较困难，学习过程中分化现象严重，相当一部分学生掉队，达不到应有的要求，一次又一次学习上的挫折与失败，造成了“精神创伤”，形成了心理上的沉重负担，从而

4、失去学习物理的信心，甘当“差生”、造成“英才”升学深造，“庸才”推向社会的现象，背离了党的教育方针，这是当前教育、教学中亟待解决的问题。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。的确，兴趣是学习的基础，是获取知识的开端，是学习的动力。一个人一旦对学习产生兴趣，将会充分发挥他学习的积极性和主动性。从初中学生的心理状态看，他们的学习活动最易从兴趣出发，被兴趣所左右。因此，在物理教学中，培养和激发学生学习物理的良好兴趣，是调动学生学习的积极性和主动性，不断产生强烈的求知欲，提高学习成绩的有效途径，是物理教师在教学过程中最为重要

5、的任务。研究目标通过对本课题的研究，掌握激发学生探求真理的欲望和培养学生的学习兴趣的方法，帮助提高物理课堂教学的效率，提高教学质量。  兴趣是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和积极性的源泉。培养学生学习物理的兴趣，才能把课程标准对学生学习物理学科知识的要求，转变为学生求知的欲望，充分调动学生的主观能动性，使他们爱学、乐学、会学。在实际教学过程中通过各种方法、采用形式多样的手段，使学生在学习过程中逐渐地领略到学习物理知识的无穷乐趣和无尽的奥妙，把暂时的兴趣转化为永久的动力，从“苦学”过渡到“乐学”，从“难学”过

6、渡到“易学”，从“要我学”过渡到“我要学”，真正地发挥学生的聪明才智，达到提高教学质量的目的。研究内容为了在初中物理课堂教学中培养学生学习物理的兴趣，我将从以下五个方面展开研究：一、重视实验教学，充分调动学生学习物理的兴趣二、理论联系实际，激发学生学习物理的兴趣三、掌握学生心理特点，改进教学方法，培养学生学习物理的兴趣四、运用多媒体辅助教学，增强学生学习物理的兴趣五、建立良好的师生情感，促进学生学习兴趣的形成和发展研究方法1、文献研究法：通过查阅各种文献资料进行相关理论学习研究，努力提供课题研究的理论基础。2、观察法：

7、有目的地观察物理学困生在课堂听讲、练习、交流作业、检测时的表现，寻找造成学习困难的原因。3、行动研究法：本课题倡导教师自觉、主动的参与研究，并通过实践与研究如何在初中物理课堂教学中培养学生学习物理的兴趣。4、参加“国培计划（2017）”----网络研修物理工作坊培训项目。研究步骤一、研究准备1、理论学习阶段：研读学习新课程标准，认真阅读中学生心理学方面的书籍并收集有关“提高学生物理学习兴趣”的材料，加强理论学习，结合学科课堂教学实际确定研究方向。2、确定研究方向为：在初中物理课堂教学中培养学生学习物理的兴趣。二、实施阶

8、段：1、重视实验教学，充分调动学生学习物理的兴趣2、理论联系实际，激发学生学习物理的兴趣3、掌握学生心理特点，改进教学方法，培养学生学习物理的兴趣4、运用多媒体辅助教学，增强学生学习物理的兴趣5、建立良好的师生情感，促进学生学习兴趣的形成和发展三、总结、结题阶段：1、整理收集的课题原始材料和研究材料，建全课题档案资料。2、深入分析