二年级上汉语教案

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1、二年级上册汉语教案课题第一课：开学第一天教学内容第一课时课文一包新书（朗读和理解）教学目标1．能够听懂对话的内容。2.能够流利地朗读课文。3．能根据课文内容进行口语交际，会陈述“开学第一天”的活动。4．认识词语“开学、咱们、塑料、书皮、挂历、环境、纸、孩子、一块儿”；掌握词语“包、已经、旧”。5．感悟本课的语法点：一般连动句。教学重点初读课文，知道课文讲了一件什么事，能够认读“开学”等15个词语，会用“包、已经、旧”。教学难点能够有感情地朗读课文，感知本课的语法点：一般连动句。教学方法与手段自读自悟、情境教学、以读代讲。学情分析教学准备预习课文、多媒体课件

2、。教学过程（一）导入老师拿出一本学生用过的又脏又破的教科书，与新教科书进行对比，让学生思考后进行讨论：教科书是怎么变得又脏又破的？说说你是怎样爱惜书的。引导教育学生要养成爱惜书的习惯。老师总结，引出课题：开学第一天（二）用多种方法朗读课文，感知课文内容1．老师播放课文录音，学生边听边看课文，注意倾听录音中的语音和语调。还有新词的读音。2.学生借助拼音试读课文；有困难者，也可以由老师领读。学生在小组中读课文，有不认识的词语可以提出来，同学之间互相帮助。老师进行个别指导，纠正学生错误的读音。109二年级上册汉语教案3.学生跟着录音再读课文，注意纠正发音错误。注

3、意朗读时的情感，比如：阿丽娅是怎样从不同意到同意妈妈的意见的？妈妈是怎样劝说阿丽娅的？4．学生在小组中阅读课文，要侧重理解课文的意思。老师提示学生，注意通过上下文理解“包、塑料、书皮、挂历、环境、纸、一块儿”等新词语的意思。（三）朗读课文表演1．示范表演。老师选派两名学生，进行分角色对话练习。学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。特别是妈妈语重心长的语气，比如“不用了，我已经准备好了旧挂历”。这句话既是妈妈的决定，不容改变，同时也体现了妈妈对女儿的关心。“塑料书皮对环境不好。”这是妈妈试图通过讲道理来劝说女儿改变做法。女儿回答“行，那我就

4、用挂历纸包书吧”。这说明阿丽娅是个懂事、听话的孩子，她愉快地接受了妈妈的建议。朗读应该在理解课文的基础上进行，这样才能正确读出语调、语气，并带有情感。两名学生的示范表演，应该事先准备，这样才能起到好的示范作用。2．小组合作准备，分角色朗读课文。学生在小组中做准备，按照上述要求和学生的示范朗读，分角色朗读课文。先达到流利程度，然后再向有感情地朗读过渡。3．小组选派代表展示表演，学生进行评价。每个小组选派代表分角色朗读课文。以是否流利和饱含情感为标准，看哪一个小组的学生表演得好，分别给每一个小组计分。（四）小结，布置课外学习任务1．老师对本课的教学活动进行全面

5、评价，表扬表现好的学生和小组。2.课外学习任务：熟练地朗读课文。109二年级上册汉语教案板书设计一、开学第一天包：包书包包子已经：已经准备好了已经下课了旧：旧挂历旧衣服 课后反思课题第一课：开学第一天教学内容第二课时课文一包新书（听说训练）教学目标1．结合课文学习，进一步感知新词语和连动句，积累语感。2．能听懂课文录音，理解课文内容。3．能复述课文内容。教学重点理解课文内容，进一步感知新词语和连动句，积累语感。教学难点能复述课文内容。教学方法与手段自主学习与小组合作交流。学情分析109二年级上册汉语教案教学准备多媒体课件。教学过程（一）听力训练听课文录音，

6、回答问题：1．阿丽娅让妈妈干什么？2．妈妈为什么不同意买塑料书皮？3．阿丽娅接受妈妈的意见了吗？她是怎么做的？（二）理解课文中的句子1．“咱们去买几个塑料书皮吧。”在句子结构“去+干什么”中，“干什么”是“去”的目的。一般趋向动词都有这种用法。如：来学习进教室听课下楼拿报纸练习：用句型回答问题。他们去干什么了？你去干什么了？2．“我已经准备好了旧挂历。“好”放在动词“准备”的后面，表示动作的完成。“好”在这里表示“完成”的意思，不同于“好坏”中的“好”。练习：用“动词+好”回答问题。(1)你们准备得怎么样？(2)你们什么时候去？（三）复述课文比赛1．以小组

7、为单位，每个人用自己的话复述课文内容。复述时，不能看课文，要凭自己对课文的理解和掌握来讲。口语能力强的学生一定要完整地复述课文内容，口语能力差的学生也要尽可能地多讲一点儿，以逐步提高自己的口语交际能力。例：阿丽娅放学后回到家里，让妈妈给她买塑料书皮包书。妈妈拿来旧109二年级上册汉语教案的挂历纸，说用塑料书皮对环境不好，还是用挂历纸好。阿丽娅最后愉快地听从了妈妈的意见，并和妈妈一块儿包书皮。2．各小组选派代表复述课文内容，学生进行评价，评出优胜小组，分别计分。（四）小结，布置课外学习任务1.老师对上述教学活动进行全面评价，表扬能完整、有条理地复述课文的学生

8、。2．课外学习任务：用自己的话完整地陈述课文内容。板书设计一、开学