三级心理测验技能课件(植毅耘新)

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1、第三章三级心理测验技能植毅耘zhiyy@scau.edu.cn第三章心理测验技能第一节智力测验第二节人格测验第三节心理与行为问题评估第四节应激及相关问题评估第一单元韦氏成人智力测验(WAIS-RC)第二单元联合型瑞文测验（CRT）第三单元中国比内测验第一单元韦氏成人智力测验（WAIS-RC）一、学习目标：掌握韦氏测验的实施与记分方法。二、操作步骤l工具：中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC）l方法：实施与记分方法三、相关知识四、注意事项一、测验的实施1、测验材料2、适用范围:■16岁以上,■分城市（长期生活在县属集镇）和农村（长期生

2、活在农村）用两式。WAIS-RC各分测验的主要内容■言语部分——六个分测验。知识（I）、领悟（C）、算术（A）、相似性（S）数字广度（D）词汇（V）■操作部分——五个分测验数字符号（DS）、填图（PC）、木块图（BD）、图片排列（PA）、图形拼凑（OA）■总智商3、实施步骤l严格按照《手册》规定的实施方法进行；l一般按照先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变；l测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成；二、测验的记分方法1.原始分的获得l对于有时间限制的项目（算术、数字符号、填图、木块图、图片排列、图片拼凑）

3、，以反应的速度和正确性记分；l不限时间的项目，按反应的质量给予不同的分数。2.原始分换算量表分l量表分/年龄量表分（查表）：VS、PS、FSl智商（查表）：VIQ、PIQ、FIQ对韦氏智力量表的评价优点：1.测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作项目，可同时提供3个智商分数和10个分测验分数。整个韦氏测验的三套量表互相衔接，适用的年龄范围可从幼儿到老年。2.用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商的困难，又解决了在智商变异上长期困扰人们的问题。3.是临床测验的重要工具，除了测量智力，还可研究人格。缺点：1.韦氏量表对于测量智力

4、极高和极低的被试不大适用。2.三套量表的衔接性较差。3.施测程序复杂费时。注意事项Ø在操作修订韦氏量表时，一定要按本手册的规定进行，要经常阅读手册。除非在临床应用时，应某些特殊情况，在不得已的情况下可适当变动。Ø主试者必须受过进行个别测验和团体测验的训练，掌握本测验的测验技术。Ø测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关系所必需的。Ø主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣。Ø有些项目无时限，但不是让被试者任意延长。一般来说，10秒或15秒钟可以考虑好回答。第二单元联合型瑞文测验（CRT）Ø学习目标：掌握CRT的施测

5、与记分方法。Ø操作步骤l工具：联合型瑞文测验（CRT）l方法：实施与记分方法Ø相关知识:Ø注意事项(一)测验的实施方法Ø适用范围:●年龄在5-75岁以内;●可用于有语言障碍的被试.Ø施测步骤l正常三年级以上的儿童与65以下的成人以团体施测，其他则以个别施测；l示范测试方法；l本测验40分钟内交卷，测验进行到20分钟及30分钟各报一次时间；l幼儿及弱智者在个别施测时，A、AB、B系列全部完成，C、D、E三单元如连续3题不通过，则该单元不再往下测。（二）测验的记分方法原始分数百分等级智商（IQ）相关知识（一）关于瑞文测验■标准型、彩色型、高

6、级型■瑞文测验在我国的修订情况◆瑞文标准型测验中国城市修订版，张厚粲，1986年◆联合型瑞文测验（城市儿童、农村儿童、成人），李丹等、王栋等，1989年（二）瑞文测验的理论基础主要测量了一般因素（G因素）中的推断性能力，即个体作出理性判断的能力。注意事项Ø主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语，不应擅自补充或修改。Ø团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好座位分开。Ø团体施测对象如超过30人，除主试外应增加主试助理1－2人。每次施测团体应不超过50人。Ø主试和主试助理在被试进行前5题时，应进行巡视，对不能理解解题方式或

7、前5题不能正确回答者，单独重复指导语。第三单元中国比内测验Ø学习目标：掌握中国比内测验的施测与记分方法Ø操作步骤l工具：中国比内测验l方法：施测与记分方法Ø相关知识Ø注意事项(二)测验的记分◆原始分:通过1题记1分◆补加分：符合答案含义的答案记1分◆总分：原始分+补加分◆智商（查表）计算实足年龄，不足15天的一律不算(三)结果解释：采用离差智商，平均分100，标准差16，故智力的分级标准不同于韦氏。表3－6比内-西蒙量表的智商分布表第二节人格测验第一单元明尼苏达多项个性调查表（MMPI）第二单元卡氏16种人格因素测验（16PF）第三单元

8、艾森克人格问卷（EPQ）第一单元明尼苏达多项个性调查表（MMPI）Ø学习目标：掌握MMPI的实施与记分方法。Ø操作步骤l工具：明尼苏达多项个性调查表l方法：实施与记分方法Ø相关知识Ø注意事项(一)测验的实施