动词的配价与汉语的把字句(给《中国语文》)

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1、动词的配价与汉语的把字句范晓提要把字句的生成与动词配价有密切的联系。把字句的谓语中心词一般是及物的、自主的二价动作动词和三价动作动词。动核结构是生成把字句的基底语义结构，把字句有的由一个动核结构构成，有的由两个或两个以上的动核结构构成。动核结构在把字句中与句法结构结合就形成各种把字句句模，其中一价动词形成3种句模，二价动词形成10种句模，三价动词形成8种句模。把字句有10种句式，它们与动词、动核结构有一定的关系。关键词把字句动词配价动核结构句模0．导言0．1动词的配价与把字句有密切的关系配价语法强调动词（此文载于《中国语文》200

2、1年5期。收入人大资料中心《语言文字学》2001年11期）是句子的中心，所以是动词中心论。动词的配价与句子的生成有极其密切的关系，要生成（编码）或理解（解码）一个句子，关键在动词。由动词为核心组成的动核结构（或称谓核结构）是生成句子的基底，任何句子都是运用语法手段让动核结构与一定的句法结构结合成句模并给以某种语用价值生成的。②所以，要研究动词生成把字句的机制或理解把字句的基本思想，关键问题是研究动词配价与把字句的关系。0．2要研究把字句内部的动核结构一个句子可由一个动核结构组成，也可由两个或两个以上的动核结构组成；不同内容的句子，

3、所包含的动核结构的类型也不一样；即使动核结构相同的句子，由于语用表达的不同，动核结构与句法结合时的形成的句模也可能不一样。所以，研究把字句，就要研究与动核结构相关的方方面面：哪些动词可以组成把字句？动词的宾语、补语以及其他相关成分在构成把字句时起些什么作用？哪些动词可以构成单动核把字句？哪些动词可以构成多动核把字句？在多动核把字句中，几个动核结构以何种方式组成？动核结构中的动元（行动元）和状元（状态元）在生成把字句时各起什么作用？与动词联系的时体范畴、数量范畴、结果范畴、情态范畴等对构成把字句有哪些制约作用？动核结构是根据何种语用

4、要求组成把字句的？动词组成的把字句和它的变换式在语用价值上有何差别？……等等。如果全面地研究把字句，涉及的问题实在太多了。本文着重从动词配价的角度来讨论把字句。0．3要深入研究把字句的动词要研究把字句内部的动核结构，就得研究出现在把字句里的动词。并不是所有动词都能构成把字句，这是众多研究者的共识。但在“哪些动词能组成把字句、哪些不能组成把字句”这个问题上，人们的说法不尽一致：有的说表处置性质的动词才能用于把字句（王力1943，赵元任1979）；有的说“把字句的动词必须是表示动作的及物动词”（马真1981）；有的说“能进入‘把’字句

5、的动词是动态动词…静态动词则不行”（崔希亮1995）；有的说不能用于把字句的动词“大部分为非自主动词”（金立鑫1997）。我们认为，尽管有的讲得太绝对，有的只是罗列现象，但还是有所发现的。尽管研究动词构成把字句的规律有一定难度，然而不能由此忽视研究把字句的动词，因为动词“是句子的中心、核心、重心，别的成分都跟它挂钩，被它吸住”③12所以在已有成果的基础上加深对把字句动词的研究很有必要。本文着重探讨动词及其构成的动核结构组成把字句的一些规律。为叙述方便，把动词记作V，主语记作S，宾语记作O（如果有两个宾语，直接宾语记作O1，间接宾语

6、记作O2）。1．把字句的动词1．1动词的分类动词可从不同的角度来分类，主要有三种分类：一是根据它的句法功能来分类，可分为及物动词和不及物动词两类；二是根据它的语义特征来分类，可分为动作动词（包括动作动词和行为动词）、经验动词、性状动词（包括状态动词和形容词）、关系动词四类；三是根据它联系的动元（动词所联系的强制性语义成分）的数量来分类，即动词的“价”分类，可分为一价动词、二价动词和三价动词三类。这三种分类对把字句都有关系，但从动词配价对把字句的生成的角度来说，本文更关心的是动词的“价”分类，另两类将结合动词的“价”分类来加以说明。

7、为了说清动词的类别和把字句的关系，先将动词系统作扼要的说明。⑴一价动词有：动作动词（包括无客动词和准客动词）、性状动词（包括状态动词和形容词）、趋向动词。无客动词指没有客体的动作动词，如“休息、咳嗽”等；准客动词指自身能分裂出客体的一种离合动词，如“洗澡、睡觉”等；状态动词指表示事物状态的动词，如“醉、倒塌”等；形容词指表示事物性质或属性的动词，如“高、聪明”等；趋向动词指表动作趋向的动词，如“起来、下去”等。⑵二价动词有：动作动词（包括及受动词、结果动词、致使动词、定位动词、互向动词、针对动词）、经验动词（包括心理动词、感知动词

8、和遭受动词）、关系动词。及受动词如“吃、看”等，结果动词如“造、织”等，致使动词如“美化、振兴”等，定位动词如“到、在”等，互向动词如“结婚、约会”等，针对动词如“求婚、看齐”等，经验动词如“喜欢、知道、看见、遭遇”等，性状动词如“陌生、生疏”等，