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时间:2018-07-15
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1、第二单元表内除法(一)【教学内容】除法的初步认识,用2~6的乘法口诀求商,解决问题。【教学目标】知识与能力:1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式,知道除法算式各部分的称。2.使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。3.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。过程与方法:发现法,问题教学法,研究性学习,小组合作等方法。情感与态度:1.结合教学使学生受到爱学习.爱劳动、爱护大自然的教育。2.培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。【教学重
2、难点】让学生体会除法运算的意义,在理解的基础上掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。除法的含义,用除法运算解决简单的实际问题。【教具准备】口算卡片,课本插图。【课时按排】本单元可用13课时进行教学。除法的初步认识……………………………………6课时左右用2~6的乘法口诀求商……………………………3课时左右解决问题……………………………………………4课时左右1.除法的初步认识(1)平均分(一)【教学内容】12页—14页例1、例2做一做练习三1~3题【教学目标】知识与能力:通过生活中常见的“每份同样多”
3、的势力和活动情境,建立平均分的概念。过程与方法:合作探究情感与态度:让学生探索平均分的方法,会平均分,提高动手和合作能力。【教学重点、难点】建立平均分的概念,探索平均分的方法【教具准备】实物投影【学具准备】每个小组12块糖.每个学生实物卡片.三角形.圆形学具若干【教学过程】一、情境引入,揭示课题:教师:最近我们五小二年级一班要组织一次春游活动,我们帮他们分一分春游需要的物品,好吗?请小组长来领要分的物品,(每个小组12块糖)请学生试着分一分,要求要分得大家都满意。学生先在小组中分,再请学生到前面展示分的
4、结果。多请几个小组,说说自己分的结果,预计都是每人分得3块糖.教师:这样分大家都满意吗?为什么?教师揭示课题:像这样把物品分成几份,每份分地同样多,就叫做平均分。(板书课题)二、合作探索:(一)分一分1、每个小组8张面包的实物卡片,学生用卡片在小组里分一分,(要求平均分)分完后请学生展示分的过程,说说分的结果。2、每个小组4张桔子的实物卡片,学生用卡片在小组里分一分,(要求平均分)分完后请学生展示分的过程,说说分的结果。3、每个同学用自己手中的学具分一分,(要求平均分)分完后请学生展示分的过程,说说分的
5、结果。(二)找一找想想生活中什么时候要平均分?是怎样分的?先在小组里说说,再指名说。(三)连一连、圈一圈把10条鱼平均分在2个渔缸里,请学生连一连或圈一圈,说说分的结果。三、做一做1、把12瓶矿泉水平均分成3份。说说你怎样分的。2、练习三1~3第1题:给每个花瓶里插上花,应该怎么插?如果要求每个花瓶里插上同样多的花,又应该怎么插?插几枝?四、总结【教学内容】教科书15页例3做一做练习三4~6题【教学目标】知识与能力:1.使学生在具体的情境中用“平均分”解决实际问题。2.使学生进一步理解“平均分”的概念,
6、进一步掌握平均的方法。过程与方法:合作探究情感与态度:使学生进一步理解平均分的概念,进一步掌握平均的方法。【教学重点、难点】用“平均分”解决实际问题【教具准备】实物投影【学具准备】学具卡片【教学过程】一、复习:1、判断:○ ○○ ○○○这样是平均分吗?为什么?怎样分就是平均分了呢?2、分一分每个同学用自己手中的学具分一分,(要求平均分)分完后,同位相互说说是把几个平均分成了几份,每份是几。请学生展示分的过程,说说分的结果。二、解决问题1、情境引入:教师:昨天我们帮二年级一班同学分了春游需要的物品,今
7、天,他们出发了!出示主题图(租船)请学生仔细观察图,先同位相互说说图意,再请学生说给大家听。(学生明确要解决这样的问题:每条船限乘4人,有24人乘船,要租几条船?)2、合作探索:请学生在小组里讨论怎样解决问题,可以借助手中的学具分一分,摆一摆。请学生汇报讨论的结果,预计:(1)4个4个地分,分了6组,正好分完;(2)想乘法口诀,四几二十四;请学生自己用这两种方法分一分,想一想,说说解决问题的过程。三、做一做:小熊请客,请了5位客人,12根筷子,每位一双够吗?请小朋友帮小熊分分看。请学生先和同位说说怎样分
8、,再说给大家听听。四、练习:练习三4~6题五、总结。(3)练习【教学内容】练习三3—6题【教学目标】知识与能力:1、使学生能较熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题;2、使学生进一步理解“平均分”的概念,进一步掌握平均的方法。过程与方法:合作探究情感与态度【教学重点、难点】熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题【课前准备】教具准备:实物投影学具准备:学具卡片【教学过程】一、复习:请学生用自己手中的学具平均分,先给同位说说,再说给大家
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