第二单元表内除法

《第二单元表内除法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第二单元　　表内除法课题:平均分（一）一、课程目标：1、使学生知道平均分的含义，初步了解平均分的方法。2、培养学生动手操作能力，加强学生间的合作交流。二、教学策略：通过观察、了解生活实例，充分参与平均分的活动。在实践中建立“平均分”的概念。三、重点难点：重点：理解平均分的含义。难点：掌握平均分的方法，学会把一些物品按指定的份数平均分。四、教学准备：情境图，正方形、圆形卡片，小棒教学活动：一、创设情景，导入新课出示情境图，观察画面。二、学习新课1、教学例1（1）谈话并讨论：我们来帮助二（1）班小朋友分春游食品时要注意什么？（强调每种食品“应该每份同样多”）（2）动手分一分，明确每份要

2、分得同样多。各小组展示分配结果。（3）学生发现：每分钟的食品同样多，说明：每份分的同样多叫平均分。2、课堂练习：课本第13页“做一做”。（1）先看题，互相说题意，说一说“平均分成5分是什么意思”。（2）用学具代替面包分一分。（同桌互相检查是不是分成了5分，每份同样多。）3、教学例2：（1）出示例2：把15个橘子平均分成5份。（2）学生动手分一分。 （3）交流，说一说是怎样分的。（4）小结平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个，最后要使每份份得同样多。4、课堂练习：14页“做一做”。用小棒分一分，然后展示交流。三、巩固练习1、练习三第1题。（1）动手分一分（

3、至少设计出两种方案）。（2）展示交流，说一说自己的想法。（3）学生相互评价。2、练习三第2题。先明确题目要求再独立判断。3、练习三第3题。先说一说，再分一分，最后说说分的过程和结果。四、课堂小结教后记：课题:平均分(二)用“平均分”解决实际问题一、教学目标：1、进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识。2、培养学生观察、动手能力，渗透爱护动物的教育。二、教学策略：通过生动的画面，学具的操作，让学生逐步了解了平均分的方法，加深了对平均分的认识。三、重点难点：重难点：用平均分的方法解决实际问题。四、教学准备：情境图、24根小棒、15个方木快。教学活动：一、准备活动1．把6个小圆片分成

4、3份，有几种分法?(让学生独立动手摆一摆，指名板演，展示结果。)第一种分法：O  O  OOOO第二种分法：O  OO  OOO第三种分法：OO  OO  OO2．上面三种分法中哪一种是平均分?3．把12根小棒平均分成6份，每份有几根?(学生动手操作，互相检查。)二、讲授新课1．教学例3。(1)师:同学们你们喜欢春游吗?我们来看看这些春游的同学遇到了什么问题?(2)呈现租船情境图，让学生说一说图意，明确要解决“租几条船”的问题。(3)收集解决问题的信息，教师加以强调说明：“每条船限乘4人”，“24人租船”。(4)分小组讨论：要租几条船呢?(可让学生用小棒分一分。)(5)交流各组解决

5、问题的方法和结果。 明确“每4个人一组租一条船，24人可以分成6组，就要租6条船。”2．课堂练习。课本第15页“做一做”。(1)呈现出小动物准备就餐的生动有趣的情境图。学生互相说一说图意。(2)师：有几个小动物准备就餐呢?一双筷子是几根?现在有多少根筷子?够不够分呢?让学生用小棒代替筷子在小组内分一分。(3)交流结果，提问：12根筷子分成了几双?够分吗?三、巩固练习1．练习三第4题。  ， 先让学生观察画面，明确“把多少个萝卜平均分给小兔”和“按每只小兔几个萝卜来分”。让学生独立“圈一圈”。最后交流结果。2．练习三第5题。 学生观察画面，了解题意。(学生独立完成后交流结果。)3．练

6、习三第6题。引导学生观察、比较，进一步理解“平均分”就是“每份同样多”。)四、课堂小结教后记：课题:除法（一）除法的初步认识一、课程目标：1、认识除号,能正确读写除法算式。2、认识除号，能正确读写除法算式，培养学生动手操作能力。二、教学策略：从活动入手，引出新知，让学生在活动中有效突破难点。三、重点难点：重点：体会除法的意义。难点：“平均分”活动与除法算式的联系。四、教学准备： 学生每人12个小圆片、16根小棒。教学活动：一、复习导入1．出示图：（判断哪幅图是平均分，为什么。）2．（1）把16根小棒分成4份，每份有几根？ （2）12根小棒，每3根分成1份，可以分成多少份？（动手操作

7、、互相交流。）3．导入：聪明的同学们，你们愿意帮助小熊来分东西吗？二、讲授新课教学例4。1．出示例4：把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘可以放几个?2．组织学生进行动手操作，指名板演。3．交流结果。4．板书课题。5．教师板书"12÷4=3”这个除法算式。学生讨论除法算式表示的意思。 小结：表示把12个竹笋平均分成4份，每份3个。6．学生动手把12个竹笋平均分成2份、3份，一一写出除法算式。7．认识除号，教学除法算式的读法，让学生读一读算式。三、巩固练习1．课本第18页