xxx中学职称评聘实施方案改

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1、XXX学校教师职称竞聘实施方案一、指导思想本着公平、公正、公开的原则，以教师的德、能、勤、绩为依据，最大限度地调动教师工作的积极性为出发点，根据省、市、县相关文件精神和要求，特制定本方案。二、评定原则以教师任职期间工作业绩为主，兼顾德、能、勤等方面，经课堂评估，量化考核，职评小组综合评议，推荐上报。三、职评领导小组机构组长：副组长：成员：四、基本条件（一）、思想品德条件1、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。遵守《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德

2、，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有团结合作、改革创新精神。2、任现职以来，符合下列条件：（1）、年度考核称职（合格）次数不少于学历、资历条件规定的任教年数，其中近2年年度考核为称职（合格）以上。（2）、2年内没有出现因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生、变相体罚学生，伪造学历、资历、业绩材料和剽窃、抄袭他人成果等弄虚作假或违反学术规范等情况。（二）、学历（学位）、资历条件1、正高级教师13（1）、大学本科及以上学历，并在高级教师岗位上从事本专业教育教学工作5年以上。（2）、未具有大学本科以上学历，在高级教师岗位任教

3、10年以上，并获得国家级教育教学类奖励或荣誉称号者，可以申报。2、高级教师具备下列条件之一：（1）、具有博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上。（2）、大学本科学历（或学士学位）、硕士学位，并在一级教师岗位任教5年以上。（3）、大学专科学历，累计从事教师专业技术工作15年以上，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。（4）、中等师范学校毕业，累计从事教师专业技术工作20年以上，并在小学一级教师岗位任教5年以上。3、一级教师具备下列条件之一：（1）、具有博士学位。（2）、具有硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上。（3）、大学本科学历（或学士学位），并在

4、二级教师岗位任教4年以上。（4）、大学专科学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上。（5）、中等师范学校毕业，并在小学二级教师岗位任教5年以上。4、二级教师具备下列条件之一：（1）、具有学士以上学位或大学本科以上学历，见习期1年期满并考核合格。（2）、大学专科学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上并考核合格。（3）、中等师范学校毕业，并在小学、三级教师岗位任教3年以上并考核合格。135、三级教师在教育教学岗位见习1年期满后，从事本专业技术工作1年，并考核合格。（三）、继续教育条件任现职以来，参加继续教育，达到《广东省专业技术人员继续教育条例》

5、和《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。（四）、身心健康条件身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学工作的身心健康条件。五、专业条件（一）、育人工作1、正高级教师（1）、长期工作在教育教学一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任工作任务，教书育人成果突出，教师同行评价高。（2）从教以来担任班主任工作10年以上（或担任德育专职教师、心理健康教育专职教师12年以上），其中任现职以来担任班主任工作3年以上；能准确把握学生成长规律，及时了解学生思想状态，在引导学生健康成长方面有成功案例。（3）任现职以

6、来，所带班级获得校级以上表彰奖励3次，或个人获得与德育（班主任）工作相关的市级以上称号。2、高级教师（1）长期工作在教育教学第一线，能根据高（初）中学生的年龄特征和思想实际，有效进行思想道德教育，培养学生的自主管理和自主学习能力。积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任工作任务，教书育人成果比较突出。教师同行评价高。（213）从教以来担任班主任工作8年以上，其中任现职以来担任班主任工作3年以上。所带班级形成良好的班风、学风，思想道德教育成效比较突出。在引导学生健康成长方面成绩比较突出，有优秀的育人经验总结材料或案例。（3）任现职以来，所带班级获得校级

7、以上表彰奖励2次，或个人获得与德育（班主任）工作相关的县级以上荣誉称号。3、一级教师（1）树立以人为本的理念，加强人文教育和个性化教育，促进学生的身心和谐发展，全面提高学生的综合素质。比较出色地完成班主任工作任务，教书育人成果比较优秀。教师同行评价较高。（2）任现职以来担任班主任工作3年以上。能准确把握高（初）中学生成长规律，及时了解学生思想状态，培养学生的自主管理和自主学习能力。在引导学生健康成长方面成绩比较明显，有质量较高的育人经验总结材料或案例。（3）所带班级获得校级集体荣誉，或个人获得与德育（班主任）工作相关的校级荣誉称号4、二级教师（1）任现

8、职以来担任班主任工作1年以上，并胜任班主任工作。具有一定的班级管理能力和工作经验，能较好地完成