数学科教学观摩单元活动设计

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1、數學科教學觀摩單元活動設計教學單元第九單元乘法教學節次第五節教材來源康軒第三冊教學時間五節共200分鐘指導教授尹玫君教授指導老師張胤珠老師教學日期2007年12月27日第二節教學班級二年八班設計者曾若眉教學者曾若眉單元目標1.理解乘法的意義，並使用乘法算式紀錄          2.解決被乘數為2、4、5、8的整數倍問題(單位數<10)3.製作2、4、5、8的乘法表4.熟練2、4、5、8的乘法5.在給定的情境中，形成並解決乘法問題 教學資源 1.教師準備：課本情境掛圖，2、4、5、8的倍數圖卡、電腦、投影機。2.學生準備：小白板、白板筆。參考資料：康軒數

2、學課本備課用書學生經驗分析1.經驗生活中相同單位量的現象，並解決問題2.認識及使用「倍」的語言，並解決「倍」的問題教學研究一、教材分析：    過去現在未來本冊第七單元‧經驗生活中相同單位量的現象，並解決問題‧認識及使用「倍」的語言，並解決「倍」的問題本單元‧理解乘法意義，並使用乘法算式記錄‧被乘數為2、4、5、8的整數倍問題‧2、4、5、8的乘法表‧熟練2、4、5、8的乘法‧在情境中，形成並解決乘法問題第四冊第四、七單元‧解決被乘數為1、3、6、7、9的整數倍問題‧製作1、3、6、7、9的乘法表‧熟練1、3、6、7、9的乘法‧在具體情境中，認識乘法交換

3、律‧0和10的乘法‧透過累加，解決二位數乘以一位數的乘法問題，並用橫式列式‧加、減與乘法的兩步驟問題第五冊第四單元‧用乘法算式填充題紀錄問題‧解決二、三位數乘以一位數的乘法問題，並用直式計算第六冊第一單元‧二位數乘以10的倍數‧理解及解決二位數乘以二位數的乘法問題分段能力指標2-n-05能作連加、連減與加減混合計算2-n-06 能理解乘法的意義，使用×、＝作橫式紀錄，並解決生活中的問題2-n-08能理解九九乘法教學目標單元目標具體目標1.理解乘法的意義，並使用乘法算式紀錄    2.解決被乘數為2、4、5、8的整數倍問題(單位數<10)3.製作2、4、5

4、、8的乘法表4.熟練2、4、5、8的乘法5.在給定情境中，形成並解決乘法問題1-1認識乘法算式中被乘數、乘數和積的名詞。1-2能知道乘法算式中各數和符號的意義。2-1能解決被乘數為2、5的問題，並用乘法算式紀錄解題過程和結果。2-2能解決被乘數為4、8的問題，並用乘法算式紀錄解題過程和結果。3-1能製作2、5的乘法表。3-2能製作4、8的乘法表。4-1能熟練2、5的乘法。4-2能熟練4、8的乘法。5-1能從情境圖中，找出滿足給定乘法算式的情境。5-2能在給定情境圖中，提出並解決乘法問題。具體目標教學活動教學資源時間(分)評量~第一節 開始~ 一、引起動機

5、以「三隻小豬」開始引導，介紹小豬的行頭。二、發展活動（一）提問   一隻小豬有一個豬鼻子，一個豬鼻子有兩個豬鼻孔    小豬圖卡        5” 10”        學生能發表想法      1-1     1-2  2-14-1             4-1     1.請問兩隻小豬有幾個豬鼻孔？2.那三隻、四隻、五隻小豬又有幾個豬鼻孔？※詢問學生如何算出答案，請用不同方式計算出答案。預想結果：A.用數的1.2.3.4……B.用加法2+2+2……（二）引導進入課本內容1.認識2的乘法(填寫乘法表)趣味競賽中「袋鼠跳」比賽，一隊有2人，6隊有多少

6、人？用算式記記看。說明算式中2表示什麼？6又代表什麼？2.讓學生建立何為被乘數、乘數和積的概念，並熟悉乘法算式中各數字與符號代表的意義。3.讓學生能熟記2的乘法表4.讓學生能夠認識乘法與加法的關係5.配合實物操作，領導學生朗誦2的乘法，使其更加熟練。三、隨堂練習(綜合活動)點十位小朋友上台，請他們舉出雙手。例如：三個小朋友共有幾隻手？七個小朋友共有幾隻手？並請台上台下的小朋友能舉手發表，說出正確的答案 第一節結束第二節開始一、引起動機回顧第一節課2的乘法，請學生一同朗誦2的乘法表，並詢問2×7=14何為乘數、被乘數和積？二、發展活動拿出有五顆巧克力的巧克

7、力盒卡及巧克力卡片       情境掛圖                                  20”        5”         5”  24”      學生能發表想法    85%的學生能了解乘數和被乘數還有積，以及乘法中符號的概念   90%能回答出正確的答案        學生能一同朗誦並發表想法     2-1                    4-1  4-1     4-1   （二）提問1.將一個巧克力盒卡貼在黑板上，上面貼滿五個巧克力，請問這盒巧克力有幾顆巧克力?2.再貼上一個巧克力盒卡貼在黑板上，上面滿五個巧

8、克力，請問現在共有多少顆巧克力?(詢問學生如何計算這問題)3.將三個各貼滿五顆巧