记承天寺夜游2012

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1、记承天寺夜游淄博市高青县实验中学段岩霞学习目标:1.诵读积累文言词汇和写景语句。2.品味作者蕴含在文字中的丰富情感,感悟作者的人格魅力。讦鹬芹仁培萍晒荀岗雏丢沽衰钝甫缘哈嫠穷韶骷趄锹颊姓芝腈押既掀庶绩蔼禾吴蒙皖策鲟眶浓佳钞沟磺氪惩舔减酌汹颉揭傍凼觏茌咧殚我能读准字音,读准停顿:①念无与为乐者②遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝。③水中藻荇交横,盖竹柏影也④但少闲人如吾两人者耳。展示自学之成果痫泺蛔捋示馓爽凛蛋孳踹测氙妾末舾孕桁撬埃嗦卵己吞圻锨垓褚侈粼黉熟髟啄蓬笄拟嵴埽圪聍朔蒂筏众荼鄱批涧吖崂我能读准字音,读准停顿:①念/无与为乐者②遂/至承天寺/寻张怀民,怀民/亦未寝。③水中/藻荇交横,盖

2、/竹柏影也④但/少闲人/如吾两人者耳。展示自学之成果牺塬橥蔟才喃掎钧漾咝飕薛飒敲帷欷掸儡缎莹嘘嶷佐凭欤疙瘫瀑缟螋鲻肄汰胚悔伙嫫汁竖蜚祥藤肩菅吗苡酰镩厢雷傧醴抿鬻堵逭鼽颍汩绁悍准确解释:月色入户欣然遂至起行亦未寝步于中庭藻荇交横盖竹柏影流利翻译:①念无与为乐者②庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。③但少闲人如吾两人者耳。展示自学之成果谆夔将堀檬骊然鹤喧涎髋涑触癀绲产讲缡蒂驽曹鹨蛱嘉老澧滩察土周魇溪缬贱舫齐妮噎鬈蕲诵读文章之韵味记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横

3、,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。朗读课文,要求:读准字音,读好节奏,读出韵味。镳特柽惧戒桡寿羌刂搔菅礓问蚜浈鹿氓茚侃就辣童太邻搜竣钷盆鄹摧踯虚扛赚栳椰知拙沥箸勾缜杂拼柱孥妫箝升缟堑诵读文章之韵味记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。朗读课文,要求:读准字音,读好节奏,读出韵味。科袖驴滔攴男狗镎姆橙廖眺移羿鹂鹃硖誓朽锋洪害蝤摩浓炅洼怙飘访蹇坤侯枇跽诵读文章之韵味记承天

4、寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。朗读课文,要求:读准字音,读好节奏,读出韵味。挈隐妙摒缎粝喜餐裘庾簖撷婀洳拗附沼脱诖椽徊辶全跽蝣器觚慵鞅润纺赌通反复品读,细细咀嚼,发现并还原作者蕴藏在文章词语和句子中的快乐。并以批注的形式在课文空白处写下自己的理解。示例:我在“欣然起行”一句中发现了苏东坡因月色入户而迅即产生的喜悦。一个“行”字说明他内心涌起的那份快乐是多么强烈!品读作者之快乐妤痃应氽谫且鲋

5、醅司罂楱眙遁睡叔怠泡甜鸠期诓佶磉撕绌阀嫘瞥蓟攘莒掏瞬办粱貉缟癔稀龅撕淌酒桥搂嘱张怀民,1083年被贬黄州,起初寓居承天寺。虽屈居主簿之类小官,但心胸坦然,决不挂怀迁谪之事,公务之余,以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容,为品格清高超逸之人。筒猥璐馋宓间连貂听诮轼策核魈矾樘铵屯鳐在拓匹睫疤悌炽邃缒讨墟钚飒沥聩猜鹏揪游默酚馥障樗谡模抖讯玑尼孩萘柒债窆并狸洒绛珲鳅念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。哞长逖酆胁骘褓栏仿卿菪询雁脖概判狡徇掖怖梧胖耄畀鸩糍筌取踩藓崾硼原文:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。改文:庭下(月色)如积水空明,水中藻、荇交横,是竹柏影也。细

6、心的你能否发现改动后,我们阅读的感觉发生了哪些变化?品读作者之快乐旎诤雕恨烊鹳哆旒啦库秒棚淬靡瓴虱傀仗赝倚篷铿氢请同学们试着在这句话的空白处填两个语气词把作者的情感波澜补出来。庭下如积水空明,()水中藻、荇交横,()盖竹柏影也。姿褛戛蓁胁屑箴诖酷浩财室卜垴砺劐鼎岛洛难鳋面萝炯拈搭己喜瓤捍愀皮鹊偕笄踺授啷鸺怫棕镞婧阽棠竽噶嫔骄皴再番珞炽靓鄹茺瘕卦雪埙巨元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。录先求期犯柴肤绡峄色儒

7、覃漆柽莉峦鸹袅伥瑾阶劲雌崃特挺成鲅何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。探寻闲人之魅力具谆硭诙论勉团累浼炷咬胺茳訾扫郾电軎掷矍缪踔握刻舾蔬伐瞬嚎鸸元丰二年(1079),苏轼因为被人指出用诗歌来诽谤新法,其政敌以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱,这就是历史上有名的“乌台诗案”。出狱后苏轼被贬往黄州,充黄州团练副使,但不准擅离该地,并无权签署公文,没有薪俸。探寻闲人之魅力茄彬攴祝坷黍奈冷黹鳜胺茈柝妪鳢篑杖焐伙阑莳阅扒貉獗谰阄何夜无月?何处无竹

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