06学年4年级学校本位特色课程教学活动设计

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1、四年級學校本位特色課程教學活動設計大東校園植物通－植物水中游（一）「植物水中游」特色課程設計緣起學校旁邊很幸運有一個他里霧生態公園，讓學生有機會實際觀察到更多的水生植物，也讓學校教師有更多資源來介紹水生植物給學生認識；再配合翰林版自然與生活科技第三冊剛好有水生植物這個課程，於是設計了幾個活動，讓學生對水生植物的認識能加深加廣。（二）「植物水中游」特色課程設計理念銜接三年級陸生植物的課程，讓學生知道植物生長的多樣性，為了能讓學生有自己尋找問題解決的辦法及解決問題的能力，在教學活動設計上，讓學生學習如何透過網際網路尋找資料，並以小組合作方式經討論

2、後，利用簡報軟體製作投影片，並分享各組的學習成果。教學活動分為「奇妙的水生植物」及「水生植物踏查」2個子題。1.奇妙的水生植物：透過網路查詢水生植物的資料，讓學生了解與認識到更多的水生植物檔。學生在這個課程子題中可以學到如何利用網路查詢資料，學會搜尋資料的技巧及整理資料。2.水生植物踏查：透過水生植物攝影、簡報製作及發表，讓學生學習上台報告的技巧，並分享各組的學習成果。學生在這個課程子題中可以學到簡報軟體的使用方法及如何利用簡報上台報告。四年級特色課程地圖課程主題植物水中游說明：透過網路資料的查詢、討論、觀察和攝影，彙整水生植物的資料，並能製

3、作成簡報做成果報告。學生能力展現水生植物踏查透過介紹水生植物的攝影、簡報製作及發表，讓學生學習上台報告的技巧，並分享各組的學習成果。能力深化奇妙的水生植物透過網路查詢水生植物的資料，讓學生了解更多的水生植物特性與分類，並彙整資料。透過觀察…自然1.單元名稱：四上(二)水生植物2.能力指標：自6-2-1-1能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題3.節數：5節1.教材：翰林自然課本、網路資料彈性-資訊1.單元名稱：簡報軟體使用教學2.能力指標：資3-3-2能利用簡報軟體編輯並播放簡報。節數：5節3.教材：參考縣網中心資訊

4、課程（三）「植物水中游」特色課程課程計畫一覽表主題名稱：植物水中游課程目標：1.能利用網路查詢找到所需的資訊。2.能了解水生植物的特性與分類。3.能體會保護環境的重要性。4.能學會如何利用簡報軟體製作投影片。5.會操作簡報軟體，並能使用正確的簡報技巧。6.能態度認真的發表，並給予發表的同學支持。單元主題學習內容節數學生學習表現十大基本能力融入領域植物水中游奇妙的水生植物1.認識水生植物2.網路資料查詢3.簡報投影片製作4.資料彙整5.分享報告7節透過網路查詢水生植物的資料，讓學生了解水生植物的原理與方法，並彙整資料，從中體會保護環境的重要性。

5、運用科技與資訊主動探索與研究自然與生活科技、資訊、彈性水生植物踏查1.觀察水生植物2.拍攝水生植物3節透過水生植物方法的簡報製作及發表，讓學生學習上台報告的技巧，並分享各組的學習成果，發表時要認真，聆聽時則要專注給予同學支持。運用科技與資訊表達、溝通與分享自然與生活科技、資訊、彈性雲林縣大東國民小學轉型優質課程教案設計【植物水中游】學習領域自然領域(5節)彈性課程(5節)設計者李顯宏教材版本翰林及縣網中心資訊課程教學者李顯宏主題名稱植物水中游主題活動1.奇妙的水生植物2.水生植物踏查適用年級四年級教學時間10節學生經驗1.學生已學過利用網頁瀏

6、覽器查詢資料。2.學生在三年級自然課有種植蔬菜的經驗。設計理念銜接三年級陸生植物的課程，讓學生知道植物生長的多樣性，為了能讓學生有自己尋找問題解決的辦法及解決問題的能力，在教學活動設計上，讓學生學習如何透過網際網路尋找資料，並以小組合作方式經討論後，利用簡報軟體製作投影片，並分享各組的學習成果。教學活動分為「奇妙的水生植物」及「水生植物踏查」2個子題。1.奇妙的水生植物：透過網路查詢水生植物的資料，讓學生了解與認識到更多的水生植物檔。學生在這個課程子題中可以學到如何利用網路查詢資料，學會搜尋資料的技巧及整理資料。2.水生植物踏查：透過水生植物

7、攝影、簡報製作及發表，讓學生學習上台報告的技巧，並分享各組的學習成果。學生在這個課程子題中可以學到簡報軟體的使用方法及如何利用簡報上台報告。能力指標自6-2-1-1能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題資3-3-2能利用簡報軟體編輯並播放簡報參考資料翰林版自然與生活科技教師手冊四上縣網中心資訊課程主題活動植物水中游教學節數3節活動名稱奇妙的水生植物能力指標教學活動流程設計教學素材評量方式核心能力1-2-1-11-2-2-31-2-5-31-2-2-11-2-2-45-2-1-15-2-1-26-2-2-1【活動一】1

8、-1奇妙的水生植物1、引起動機：教師將在校園中拍攝到的水生植物照片投影於螢幕上，並請學生發表看到的是何種植物，有何特別的地方或構造，藉以喚起學生舊經驗並引發學習動機