《清澈的湖水》教学设计和教学实录

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1、《清澈的湖水》教学设计新城中心小学汤小林教材简析《清澈的湖水》是人教版二年级上册第七单元的第二篇课文。这一组课文紧紧围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。《清澈的湖水》和这一组的专题很符合，它写的是小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”。这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。本文通过学生身边的事件，让学生明白：其实保护环境很简单，就在我们举手投足之间。既然我们的举手之劳能保护环境，使其不受破坏，我们就应该好好保护我们周边的环境。教学目标认识12个生字。会写8个字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和

2、小洁心灵的美好。有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学重点认识12个生字。会写8个字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，理解课文内容。教学难点朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美和行为美的和谐。教具学具多媒体课件课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课1．播放湖光山色图片课件，学生欣赏。2．让学生谈观后感，并用积累的词语描述看到的美丽风景。（预设：山清水秀

3、、清澈见底、波光粼粼……）3．孩子们，美丽的风景是大自然送给我们的最好的礼物，我们应该怎样来保护这一我们赖以生存的环境呢？我们一起来学习课文《清澈的湖水》。4．板书课题，齐读课题。

4、二、自渎识字1．师生提读书要求：（1）借助拼音读准字音，边读边圈出生字，并用自己喜欢的方式记住它们。（2）遇到带有生字的句子或长句子多读几遍，做到读通顺、不添字、不漏字。（3）读书姿势要端正。2．学生自主读书。（师在巡视过程中及时提醒学生读书方法、习惯，表扬做得好的学生以带动其他。）三、合作交流1．检查生字词语的掌握情况。（1）课件出示带音生字词语。自由读——指名领读——开火车读——男女比赛读（2）课件出示去音生字词语。同桌间互读——指名领读——开火车读2.交流识字方法。10（1）同桌间交流，说说自己用什么方法记住了哪些不容易识记的字。（2）全班交流。生活

5、识字：镜蕉演卷以旧带新：则——侧奶——扔比一比：幼——幻电——龟说句子：欣赏3.指导书写“眼睛”。（1）学生观察，说说写这两个字时注意的问题。（2）教师边讲解边示范：先让学生区分“目”与“木”，再让学生知道带“目”字旁的字一般要写得左窄右宽。（课件出示书写过程）（3）学生练写，教师巡视并提醒学生写字姿势。4.再读课文，标出自然段序号。5.指名接读课文，其他学生认真听。（引导学生从感情、流畅等方面进行优点和建议的评析。）6.交流初读收获：你明白了什么？还有什么不明白的问题？四、品读领悟抓住景物特点，体会景色美。1．小洁荡舟湖上，欣赏了哪些美丽的风景？（课件出

6、示湖水图，学生回答）2.这么美的景物，书上是怎样具体描写的呢？细读课文2——4自然段，画出喜欢的描写景物优美的句子认真读一读。3.汇报交流预设1：山石处出示句子：看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。（1）指名读，你为什么喜欢这句？（预设：山石很奇特。山石很有趣。山石好像真的一样。）（2）理解“展翅欲飞”，做动作理解。（3）指导朗读：谁能看着图来介绍这些山石？（指名读）师：山石像展翅欲飞的雄鹰，像正要跳起的青蛙，像正在赛跑的石龟石兔，多么有趣，多么奇特呀！（齐读）师：展翅欲飞的雄鹰是那么的威

7、武，正要跳起的青蛙和赛跑的龟兔是那么的活泼、可爱。（再齐读）（4）小船儿向前行驶，小洁还会看到怎样的山石？（拓展说话：山石还会像什么？）小结：山石仿佛变成了可爱的动物，真是千奇百怪、栩栩如生啊。预设2：湖水处出示句子:湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。（1）指名读。你感觉这湖水怎么样？从哪里看出湖水很清澈？（2）这面镜子除了能映出蓝天、白云、变幻的山峦，还能映出什么？（3）师：这清澈的湖水真是一面神奇的镜子啊，蓝天、白云、花草、树木、山石还有活泼可爱的小鱼，构成了一副多么动人的画面，来，让我们一边想像画面，一边再把这句话美美地读一读。预设3

8、：小鱼处出示句子：清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！（1）指名读，说说你为什么喜欢这句？（2）这么可爱的小鱼，你想对它说什么？（3）指导朗读：看谁把小鱼读得最活泼、最可爱?10哪条小鱼先来？（指名读）所有的小鱼一起读……4.小结：荡舟湖上，奇特山石、清澈湖水、可爱小鱼，这样的风景怎能不令人陶醉，让我们带着对这湖光山色的无限赞叹之情再来读读课文2——4自然段。（配乐感情朗读）（设计意图：抓住“景美”这一特点，在充分尊重学生个性的基础上，组织学生有选择地、多形式地进行阅读，让学生通过与文本、作者的对话交流

9、，不仅仅能欣赏到美的景色，积累到美的语言，感受到祖国语言文字的魅力