基于“三创”能力培养的物流管理专业系列课程考核探索.doc

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1、基于“三创”能力培养的物流管理专业系列课程考核探索　　摘要：基于学生的“三创”能力培养和扩大招生的压力，研究了提高物流管理专业系列课程考核效率问题。结果表明考查课的考试改革是提高考核效率的突破口，同时，从基本思路、具体实施方式、改革后可能带来的问题及解决措施，还有考核后效给出了如下四种改革方案：针对考察课的小组方式重点系列考核法，针对专业双语课的半开卷考试法，针对研究性学习课程的个体与小组结合考核法，针对指导性课程的参加通过考核法，2年的实践说明该方法总体效果较好。　　关键词：考核效率；物流管理；考试改革　　Abstract:Thee

2、ffectiveofexaminationinseriesofcoursesareresearchedforthespecialtyoflogisticsManagementbasedonimprovingfortheundergraduates’sabilityof“3innovation”andthepushingofundergraduatesincreasing.Theresultshowsthatthefirstkindsofreformsaretests.Thefourreformsareputbysomebasicpri

3、nciples,methods,theproblemsofthepracticeanditspossiblesolutionsandcheckingresultsofthereform:thekeypointscheckfortestsbyteamsandsingle,toopentheonlyonebooktoreadtoexaminationforsomespecialtyteachinginlogisticsmanagementinbilingualteachingwithsourceversiontextbooksinEngl

4、ish,comprehensivecheckfortestsbyteamsandsingleinresearchspecialty,topassforattentiontolectures.Theresultsofthesereformsaregoodfor2years.　　Keywords:theeffectiveofassessment;logisticsmanagement;reformonassessmentofthecourse　　具有创新、创造和创业能力的“三创”型人才的培养一直是教学理论研究和实践的主题。“三创型”人才具

5、有如下的潜质：具备运用创造性思维，独立地、自主地发现问题、解决问题，提出新观点，并能从事相应的实践活动，具有开创性、冒险精神和独立工作能力，以及技术、社交和管理技能，能够构思和创造有价值的东西，具备创造能力的人才[1]。为了培养学生的“三创”能力，体现以评价是否有益于就业的相关素质为准绳，提高素质教育的质量，缓解本科扩招带来的考核时间增长和教师人力成本的压力，提高考核效率，我们根据平时的研究和积累，针对现有的新专业教学体系，提出了一系列课程考核措施，如考察课的小组方式重点系列考核法、双语课的半开卷考试等。这一系列考核方式已经进行了2年

6、，总体反应效果较好。　　　　1改革考试方法的客观要求　　　　1.1扩招带来的考试困境需要考试方式的改革5　　传统考核方式以闭卷考试为主，这种方式需要耗费大量时间和人力成本，不适应当前大学现代多元化教学和知识爆炸增长的现状。在当前扩招的情况下，学生人数快速增长，经济管理学院近年来学生数量增幅远远大于教师数量的增长。　　1.2教学体系的变化使考查课成为提高考试效率的改革突破口　　教育部本科院校评估要求增大选修课的比例，现行的教学计划中，考查课一般包括全部选修课，选修课的教分和学时一般都远超过必修课，因此，考查课的考试改革成为扩招情况下提高

7、考试效率的突破口。　　1.3考试改革的中心是加强学生的创新、创造和创业能力的培养　　普通高等学校本科教学工作水平评估方案指标内涵说明，教学方法改革的中心是加强学生的创新精神和创新能力的培养，改革灌输式和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法；重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。改革要有利于加强学生的自学能力、分析问题、解决问题能力的培养，有利于学生创新思维和创新能力的培养，有利于学生个性和才能的全面发展。因此，考核的指挥棒，也应该向着评价牢固基础和创新、创造和创业能力的培养方面转

8、变。创新、创造和创业能力的“三创”型人才的培养一直是当前教学理论研究和实践的主题，学生的能力成为考核的主要指标，因此，需要有针对性地改革一些闭卷考试课程。　　1.4考试改革要求根据教学体系和教学方式设置系统考核方式　　近