五年级下册第四单元导学案

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1、14、《再见了，亲人》导学案第一课时一、学习任务1、认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“噩耗、刚强、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘录使自己感动的词句。3、初步理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。二、教学重难点理解新词。有感情地朗读课文，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。三、导学提纲（1）、请大家自由读课文，读准字音，读通句子，遇到生词及难读的句子多读几遍。（2）、思考：课文中“亲人”指谁，想想他们的哪些事感动了你？（3）、是什么让不是亲人的人却比亲人还亲呢？带着这个问题学习最使你感动

2、的小故事，选择你喜欢的读书的方式，想一想，什么地方最让你感动？为什么？能用朗读来表达你的情感吗？可以和同桌或学习小组的同学交流讨论一下，不明白的地方提出来。（4）、默读课文第一自然段，用自己的话说说大娘为志愿军做的三件事。你从中感受到什么？四、检查预习五、自学交流1、你掌握了本科的那些生字新词？理解了那些新词？能用他们造句吗？2、课文主要讲了什么？3、文中的“亲人”哪些事使你感动？为什么？4、大娘为志愿军做的三件事。你从中感受到什么？5、有感情地朗读这一段。六、展示成果1、小组代表交流展示自己学会的生字新词，你会用哪一个词语造句？2、用自己的话概括文章的主要内容。看谁讲的

3、好。3、从大娘为志愿军做的这几件事中，你感受到什么？4、有感情地朗读课文，你觉得应该读出什么感情？读一读。七、应用知识1、听写本课的生字新词。2、文中的亲人指的是。大娘为志愿军做了、、这几件事。我从中感受到。3、改为陈述句(1)、您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么忘记？（2）、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？第二课时一、学习任务1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。2、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。3、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达

4、情感的作用。二、教学重难点1、体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。2、理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。三、导学提纲1、用自己的话说说小金花、大嫂为志愿军做了些什么?结合课文重点理解“同归于尽”、“噩耗”、“代价”等词语。你从中感受到什么？2、快速读课文想想这三个故事在表达上共同的特点？想一想作者为什么要这样写？3、你还知道哪些有关中国人民志愿军的故事？4、你还有那些疑问？四、检查预习五、自学交流1、用自己的话说说小金花、大嫂为志愿军做了些什么?你从中感受到什么？2、画出课文前三个自然段开头和结尾写法相似的句子。体会作者的写作方法。3、想一想，在

5、依依惜别的时候，朝鲜人民会说些什么？4、你还知道哪些有关中国人民志愿军的故事？5、你还有那些疑问？六、展示成果1、小组代表用自己的话说说小金花、大嫂为志愿军做了些什么?你从中感受到什么？比一比哪一个小组将的体会更深刻。其他小组认真倾听，讲得不够可以补充。2、画出课文前三个自然段开头和结尾写法相似的句子。体会作者的写作方法。3、想一想，在依依惜别的时候，朝鲜人民会说些什么？4、把这几知道的有关中国人民志愿军的故事讲给大家听？5、有感情地朗读课文。你觉得应该怎样读好课文。你喜欢那一段，把自己喜欢的有关段落背下来。七、应用知识1、小金花为志愿军做了。大嫂为志愿军我从中感受到。2

6、、在依依惜别的时候，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的人为角色，以她们的口吻，写一个片断。布置作业1．有感情朗读课文，背诵喜欢的段落。2．推荐阅读《谁是最可爱的人》。15、《金色的鱼钩》导学案第一课时一、学习任务1．认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。2．初步学习课文，流利地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。二、教学重难点体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。三、导学提纲1、用自己喜欢的方法读全文，读后练习概括主要内容。2、这篇课文主要讲了几件事?3、快速默读课文,思

7、考:全文可分几段?说说段意。4、齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?5、默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?四、检查预习五、自学交流1、你掌握了本科的那些生字新词？理解了那些新词？能用他们造句吗？2、课文主要讲了什么？3、课文可以分为几段，每一段主要写了什么？4、(1)你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责?　(2)当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句。　(3)想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?　(4)划出小